高中从杂交育种到基因工程复习学案教案.docx

举例说出生物变异在育种上应用的事例

简述杂交育种和诱变育种的作用及局限性

简述基因工程的原理及其应用

关注转基因生物和转基因食品的安全性

【复习重点和难点】

重点：（1）遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用

（2）基因工程的“操作工具”和“操作步骤”

难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性、基因工程的基本原理

【复习过程】

基础知识过关

一、杂交育种

⒈概念：将两个或多个品种的优良性状通过 集中在一起，再经过

和培育，获得新品种的方法。

⒉原理： 。

⒊优点：位于不同个体上的 集中在 上，即“集优”。

⒋缺点：不能创造出新的 ，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现 。

⒌应用：改良作物 、提高农作物 的常规方法，同时也可用于 、 的育种。

二、诱变育种

⒈概念：是利用物理因素（如 、γ射线、 、激光等）或化学因素（如 、 等）来处理生物，使生物发生 ，获得新品种的方法。

⒉原理： 。

⒊优点：提高了 ，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速

的进程，创造生物新品种、新类型。

⒋缺点： 少， 大，需要大量地处理实验材料，具有很大的 性。

⒌应用：主要应用于 和 ，如太空椒的培育、高产青霉素的选育。

一、基因工程

⒈含义

⑴操作对象： 。

⑵过程：提取某种基因→体外 →导入另一种生物的细胞。

⑶目的：按照人们的意愿， 改造生物的遗传性状。

⒉原理：基因重组。

⒊特点

⑴可以在 生物间进行，即可以将 生物的优良性状移植到

生物身上。

⑵可以按照人们的意愿直接 改变生物，培育出新品种。

⒋基本工具

⑴基因的“剪刀”：指 （简称 ），具有特异性，即一种限

制酶只能识别一种 的核苷酸序列，并在 的位点上切割DNA分子，露出 。

⑵基因的“针线”：指 ，它能在 与 之间形成

一定的化学键，将两条DNA片段连接起来，而互补的碱基之间通过

连接的。

⑶基因的运载体：常用的运载体有质粒、 、

等。质粒

主要存在于许多 和

受体细胞。

⒌基本步骤

等生物中，其作用是将 送入

⑴过程： →目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→

。

⑵成功的标志：获得 。

二、基因工程的应用

⒈基因工程与作物育种

⑴成果：人们利用基因工程的方法，获得了 、稳产和具有 的农作

物，培育出了具有各种 的作物新品种。

⑵实例：转基因抗虫棉、转基因奶牛等

⒉基因工程与药物研制

⑴优点： 、质量高、 。

⑵成果： 、 、 、 等

⒊基因工程与环境保护

⑴利用转基因细菌降解 化合物，吸收环境中的 。

⑵分解泄漏的 ，处理 等。

三、转基因生物和转基因食品的安全性

⒈担心转基因生物和转基因食品不安全的理由

⒉认为转基因生物和转基因食品安全的理由：从化学本质上看都由 、

和 组成。

四、列表比较各种育种方法：

课时基础自测

⒈ 杂 交 育 种 依 据 的 主 要 遗 传 学 原 理 是

（ ）

A．染色体变异 B．基因连锁互换 C．基因自由组合 D．基因突变

⒉ 诱 变 育 种 的 理 论 依 据 是

（ ）

A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．基因分离

⒊ 下 列 育 种 措 施 中 能 产 生 新 基 因 的 是

（ ）A．高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种B．用秋水仙素诱导染色体加倍培育八倍体小黑麦

C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌体D．用花药离体培育出小麦植株

⒋紫外线具有杀菌和诱变功能。用相同剂量、不同波长的紫外线处理两组等量的酵母菌，结果见下表。

紫外线波长(nm)

存活率(%)

突变数（个）

260

60

50~100

280

100

0~1

据表推断，在选育优良菌种时，应采用的紫外线波长及依据是

（ ）

A．260nm酵母菌存活率较低 B．260nm酵母菌突变数多

C．280nm酵母菌存活率高 D．280nm酵母菌突变数少

⒌在生产实践中，人们早就知道，要挑品质好的个体传种，这样利用生物的变异，经过长期选择，就能培育出许多品种，这种方法称为选择育种。许多地方品种就是通过这种方式育成的。你认为它与杂交育种和诱变育种的主要区别是

（ ）

①选择育种周期长 ②杂交育种和诱变育种不需要选择③选择育种可选择的范围有限④选择育种利用的变异是自然变异

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

⒍ 下 列 不 属 于 诱 变 育 种 实 例 的