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幼儿园大班教案《共享快乐》含反思

大班教案《共享欢乐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿创设情景体验，友好协商，才能获得友情，感受欢乐，通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、探讨，了解一些挚友间交往的方法，主动的参加活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班《共享欢乐》含反思教案吧。

教学目标:1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、探讨，了解一些挚友间交往的方法。2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受欢乐。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。教学重点难点：教学重点：学会与他人沟通、感受共享的欢乐，培育良好的参加、合作意识。教学难点：理解共享是种欢乐。教学打算:1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。2、创设四个活动区域。（依据幼儿的人数,打算一些玩具、书等新颖的东西）。3、墙面布置欢乐屋幼儿已有相关学问和阅历分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事经常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的实力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。（如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。）还有一部分幼儿表现得孤僻，不情愿和同伴一起嬉戏，自己呆滞地坐在一旁等；针对幼儿的这一认知发展特点，作为老师应当在日常生活中捕获教化契机，指导幼儿怎样与挚友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮助别人、做事相互谦让，不仅会给对方带去欢乐，同时自己也会很快了。教学过程：一、出示信箱，引起爱好：1、师：又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今日谁的信箱里有信？2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：xx，你听后有什么感觉？幼1：说话有礼貌，谁都会喜爱的。幼2：客人表扬xx，他肯定很兴奋、很欢乐。３、师：为什么会兴奋和欢乐？在生活中，小挚友做哪些事情还会感到欢乐？应对措施：假如幼儿说不出什么是欢乐或不欢乐的事情，师引导欢乐一词的含义。幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。幼2：老师喜爱有礼貌的孩子，所以我们会兴奋。幼3：帮助小挚友系鞋带，我很欢乐。幼4：小挚友跌倒了，我把他扶起来，我会很兴奋。评析：《纲要》中指出：要培育幼儿的留意倾听的实力，并营造幼儿主动参加的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能依据自己的生活阅历，大胆的表达自己欢乐的感受。引出下一个环节师：我这里也发生了一件事情，不知道是欢乐的事情，还是不欢乐的事情，请小挚友们看一看。二、观看多媒体课件１，引导探讨：1、画面上两个小挚友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件）2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪）3、他们这样做会欢乐吗？为什么？幼1：他们都不会欢乐的。幼2：这样做很没礼貌，他们没有相互谦让。幼3：假如把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就兴奋不了了。幼4：假如没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。3、我们小挚友有什么好方法可以帮助他们，让他们都兴奋起来？实录：幼1：玩具应当大家一起玩，不应当抢。幼2：应当大家一起共享玩具，这样才会欢乐。幼3：明明应当让着冬冬，哥哥要学会照看弟弟。幼4：明明和冬冬应当好好商议谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。评析：《纲要》中指出：创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，所以在这一环节我认为，老师应当给幼儿更多的时间来发言，而且应当要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、探讨，了解一些挚友间交往的方法。4、再次观看课件２（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬兴奋得说声感谢，两人都兴奋得笑了。）说一说：明明和冬冬欢乐吗？他们是怎样解决的？假如是你，你会怎样解决这个问题？评析：在老师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种方法，这说明活动前幼儿有了这方面的学问储备，这与平常的教化是分不开的。引出下一环节师：瞧，他们都在干什么？三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情）1、让幼儿视察录像中有哪些欢乐的事情；有哪些不欢乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小挚友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小挚友在排队洗手时相互挤③小挚友在活动区里