三年级下册语文统编版20肥皂泡教案.docx

课题

第20课肥皂泡

授课时间

课型

新授课

课前准备

教师：

学生：

教学目的

1.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

重难点及突破策略

二次备课

教学重点

能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

教学难点

体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

教学课时

2课时

教学过程：

二次备课

第一课时

课时目标

1.认识“廊、悠”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

教学过程

一、游戏激趣，导入新课

1.教师拿出吹肥皂泡的工具，吹出肥皂泡。学生欣赏。

2.指名一个学生到台上来演示，并说说吹泡泡的感受。

过渡：同学们，不光咱们喜欢这个游戏，这也是大作家冰心奶奶小时候特别喜欢的游戏。

3.教师板书课文题目，齐读课文题目。

4.大家认识冰心奶奶吗？你对她了解多少？（指名说）

5.引导学生自由阅读课后“资料袋”。

二、初读课文，学习字词，见课件。

1.学生自读课文，教师提出阅读要求。

（1）借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。

（2）标画出自然段，将长句子多读几遍，读通句子。

（3）读完课文，回忆一下让你印象深刻的画面。

2.检查自读情况。

（1）课件出示生字。

廊剩和悠若娇薄颤巍巅婴

①学生借助拼音自读，同桌互读，指名读。

②教师正音：翘舌音“若、颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊、婴”。

③处理多音字“和”的读音，，组词、造句。

（2）识记汉字，教师指导会写字的书写。

①小组讨论交流自己的识字方法，每个小组推荐一名代表说一说，尽量不要重复。

②学生仔细观察易错字的要点，教师指导易错字的写法。

碗：右边“宛”最后一笔为竖弯钩。

仰：最后一笔竖要写长一些。

③学生进行书写练习，教师指导，表扬优秀作品，帮助书写能力欠佳的学生。

④展示佳作，师生共同点评。

三、再读课文，梳理文章脉络，见课件。

1.学生自由阅读课文，思考：文章围绕“肥皂泡”写了哪几个方面的内容？小组合作，可以用给课文分段的形式来理解文章内容。

2.全班交流结果。

课文共五个自然段，是按“吹肥皂泡一一欣赏肥皂泡一一由肥皂泡产生的美好想象”的顺序写的。

四、课堂小结，布置作业

1.教师小结：通过本节课的学习，我们解决了生字词，，扫清了阅读障碍。从整体上理清了课文的叙述顺序。下节课我们继续一起详细感受作者的童年乐趣吧！

2.布置作业：

（1）掌握课后生字新词。

（2）完成本课的习题。

第二课时

课时目标

1.能说清楚吹肥皂泡的过程。

2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

教学过程

一、复习旧知，导入新课，见课件。

1.听写生字词，同桌互查。

2.文章围绕“肥皂泡”写了哪几个部分的内容？（指名回答）

二、研读课文，整体感知，见课件。

（一）学生读课文第1、2自然段，感受“我”对吹肥皂泡的喜爱冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是什么？

（吹肥皂泡）从哪里可以看出她对吹肥皂泡的喜爱？（从“最爱”两个字可以看出来）

（二）学习“吹肥皂泡”

1.学生默读第3自然段，思考：冰心奶奶玩的肥皂泡到底是怎么做的呢？

2.小组讨论交流，教师点拨。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。（重点理解“和弄和弄”的意思。）

3.作者又是怎样写吹肥皂泡的呢？找到文中相关的句子读一读，叙述作者吹肥皂泡的过程。

然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

（1）指名读句子，从“慢慢地”这一词语中体会吹肥皂泡的关键。

（2）学生画出吹肥皂泡的动词，体会其过程。

教师小结：作者通过“蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的过程详细地写了出来，表现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态，给人一种身临其境的感觉。

（3）指导学生再次体会动词的好处。

从文中的动词中你感受到了什么？（制作肥皂泡动作要轻；肥皂泡易破裂。）

①用上“先...然后.再..”的句式将“我”吹肥皂泡的过程叙述出来。

②参照课文，试着描述一件事情，用上表示顺序的词语。植树时，我（）挖一个坑，（）把小树苗放进坑里，（）埋上土，（）浇上水，一棵小树就种好了。

设计意图：默读课文，提取关键信息，并借助表示先后顺序的词语进行有序表达，感受作者制作肥皂泡和吹肥皂泡的快乐。

（三）学习“欣赏肥皂