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CBL教学法联合加涅教学理论在神经外科护理教学中的应用及其临

床意义研究

摘要：随着医疗技术的不断发展，神经外科的护理教学也在不断改进，如何更好地培

养学生的实际操作能力成为了护理教育的重要课题。CBL教学法和加涅教学理论作为现代

教学理论的代表，在护理教育中有着广泛的应用价值。本文主要研究CBL教学法联合加涅

教学理论在神经外科护理教学中的应用及其临床意义，并通过实践验证这种教学方法在提

高学生的实际操作能力和临床应用能力上的有效性。

关键词：CBL教学法；加涅教学理论；神经外科护理；实际操作能力；临床应用能力

一、引言

神经外科护理是一门高度专业化的护理学科，具有极高的技术难度和风险性。随着医

学技术的不断发展，神经外科手术的种类和复杂度也在不断增加，护理人员面临的工作压

力也在逐渐加大。如何更好地培养神经外科护理专业人才成为了护理教育的一个重要课

题。

传统的护理教育往往注重理论知识的传授，而对于实际操作技能和临床应用能力培养

不够重视。针对这一问题，现代教学理论提出了一系列新的教学方法，其中CBL教学法和

加涅教学理论被认为是最具潜力的教学模式之一。CBL教学法是一种问题驱动的教学方法，