高三文言实词推断复习课设计公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

PAGE

4-

瞻前顾后合理推求

——xx文言实词词义推断

【活动目标】

1.语言建构与运用：运用已知的知识推断文言实词的词义，积累文言知识，培养文言语感。

2.思维发展与提升：掌握推断文言实词词义的一般方法和规律，提升整合归纳的思维能力。

3.文化传承与理解：通过对古代诗文的学习，感受中国古代文化的独特魅力。

【活动过程】

一、周练文言文答题情况分析

第10题断句题：疾病相救民是以和睦而教化齐同力役生产可得而平也。

第13题翻译题：

食足货通，然后国实民富，而教化成。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

答题情况：

断句题：“教化齐同”后当断不断，“力役生产可得而平也”之间错误地断开。

翻译题错处较多的字词：“成”“务”“倾”“雄”翻译准确率很低。

文言文的各个题型，最终都要落实到实词词义的判断理解上。那么，如何才能正确解释文言实词的词义？

首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；

其次，要掌握常用120个实词的义项和用法，这段时间我们一直在做密集的训练；

再次，要把知识转化为解决问题的能力，即掌握一些推断文言实词词义的方法。

今天这堂课，我们就来学习和运用一些有效的方法。

二、温故而知新

以下例句均选自课内文言文。请解释加点的实词，并思考：我们可以用哪些方法推断出这些实词在句中的含义？

①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）