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⼩学语⽂阅读测试题

⼩学语⽂阅读测试题

⿍湖⼭听泉（六年级）

从肇庆市驱车半⼩时左右，便到了东郊风景名胜⿍湖⼭。下了⼏天的⼩⾬刚停，满⼭笼罩着轻纱似的薄雾。

过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进⼭⼀看，草丛⽯缝，到处都涌流着清亮的泉⽔。草丰林茂，⼀路上泉⽔时隐时现，泉声不

绝于⽿。有时⼏股泉⽔交错流泻，遮断路⾯，我们得寻找垫脚的⽯块跳跃着前进。愈往上⾛树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿

叶，犹如⼤海的波浪，⼀层⼀层涌向⼭顶。泉⽔隐到了浓荫的深处，⽽泉声却更加清纯悦⽿。忽然，云中传来钟声，顿时⼭鸣

⾕应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在⾬后宁静的暮⾊中，汇成⼀⽚美妙的⾳响。

我们循着钟声，来到了半⼭腰的庆云寺。这是⼀座建于明代、规模宏⼤的岭南著名古刹。庭院⾥繁花似锦，古树参天。有⼀株

与古刹同龄的茶花，还有两株从斯⾥兰卡引种的、有⼆百多年树龄的菩提树。我们决定就在这座寺院⾥借宿。

⼊夜，⼭中万籁俱寂，只有泉声⼀直传送到枕边。⼀路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以⽤⼼细细地聆听、辨识、品

味。那像⼩提琴⼀样轻柔的，是在草丛中流淌的⼩溪的声⾳；那像琵琶⼀样清脆的，是在⽯缝间跌落的涧⽔的声⾳；那像⼤提

琴⼀样厚重回响的，是⽆数道细流汇聚于空⾕的声⾳；那像铜管齐鸣⼀样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌⼊深潭的声⾳。还有⼀些

泉声忽⾼忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉⽔正在绕过树根，拍打卵⽯，穿越草丛，流连花间……

朦胧中，那滋润着⿍湖⼭万⽊，蕴育出蓬勃⽣机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的⼼⽥。

思考与练习

1、看拼⾳写词语。要把字写得⼯整，规范，美观。

fánhuāsìjǐnwàilàijùjìxiónghúnpangbó

(繁花似锦)(万籁俱寂)(雄浑磅礴)

2、联系上下⽂，解释下列带点字的意思。

（1）清纯悦．⽿动听：好听

（2）不绝．于⽿断

3、阅读第2、3⾃然段回答问题。

（1）泉⽔的源头是在什么地⽅？

答：泉⽔的源头在草丛⽯缝⾥。

（2）⽂中美妙“的⾳响”指的是什么？

答：⽂中美妙的⾳响指：。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在⾬后宁静的暮⾊中，汇成⼀⽚美妙的⾳响。

（3）泉声为什么忽⾼忽低、忽急忽缓、忽“清忽浊、忽扬忽抑”？

答：因为河⽔流的太级，正在绕过树根，拍打卵⽯，穿越草丛，流连花间。

4、根据下⾯的提⽰，将短⽂分成两⼤段。（即两部分）

5、短⽂是按什么顺序写的？

答：短⽂是按地点转换的顺序写的。

动物的远游（五年级）

蜜蜂采蜜，能飞出去好⼏⾥。（A）有⼈从蜂房⾥取出⼀些蜜蜂，做上记号装在盒⼦⾥，带到较远的地⽅再把它们放出去。有

些蜜蜂在空中转了⼀两圈，就⼀直飞回去了。另⼀个实验表明，蜜蜂⼤致是靠眼睛认识路上的记号的。（B）从某个湖边的⼀

窝蜜蜂⾥取出20只，从陆路带着它们⾛了⼗⼏⾥以后放出去，结果有17只回了窝；⼜⼀天，再带着这17只蜜蜂坐船在湖上⾛

了⼗⼏⾥以后放出去，它们在湖上乱飞，没有⼀只能飞回窝⾥。因为湖⾯没有什么可以辨认的记号。

思考与练习

1、认⼀认，再组词

蜜（蜜蜂）辨（辨认）峰（⼭峰）坐（坐车）代（代理）密（密码）辩（分辩）蜂（蜂⼦）座（座位）带（带出）

2、读这段话后回答问题

（1）（A）处画横线的句⼦是⽤举例⼦⽅法写的，这种写法说明了什么？

答：

（2）（B）处画横线的句⼦是⽤举例⼦⽅法写的，这种写法说明了什么？

答：

3、这段话的主要内容是（）

A、蜜蜂采蜜，能飞出好⼏⾥。

B、蜜蜂⼤致是靠眼睛认识路上的记号的。

C、蜜蜂采蜜能飞出好⼏⾥，⼤致是靠眼睛认识路上记号的。

听不见的声⾳（五年级）

你听说过超声吗？科学家告诉我们，每秒钟振动超过2万次的声⾳就叫超声。我们⼈的⽿朵听不见这种声⾳。

可是⾃然界中有些动物能听到超声。有⼈做过试验，证明狗能听见每秒振动3.8万次的声⾳。⽼⿏的视⼒很差，但它的⽿朵很

灵，能听见每秒振动10万次的超声。蝙蝠看东西不靠眼睛，它有⼀种特殊的本领：嘴⾥发出⼀束束超声波，超声波遇到障碍

物⼜会反射回来，蝙蝠依靠接受这些反射回来的声波，发现和识别⽬标。印度有⼀种盲海豚，在⽔下能发出超声波，敏捷地捕

捉各种海洋动物。⾃然界中还有许多动物，像飞蛾、蟋蟀、蜜蜂等，也都具有发出超声波和接收超声波的本领。

测试：

1、第1⾃然段画横线的句⼦是（B）

A反问句

B设问句

C疑问句

2、什么是超声？

答：超声是每秒钟振动超过2万次的声⾳。

3、第2⾃然段主要⽤了什么写法？这种写法说明了什么？

答：第⼆⾃然段主要⽤了举例⼦地⽅法。说明了⼀些动物是能听见超⽣的。

4、第2⾃然