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一、教学目标：
《搭支架》
1、通过亲自动手搭建三角形及多边形支架得出三角形最稳固，但不稳定结构依然被人们利用。通过改建将多边形不稳定结构转换成稳定结构。最后，通过观察汽车轮胎再次感受结构与功能相适应。
2、通过搭建稳固支架，培养学生的动手能力和创造性思维。
3、通过动手制作培养学生与人合作能力。二、教学过程
（一）导入：上节课我们学习了物体的结构，看一下这所房子的结构。
生：房顶、梁、柱子、墙。
师：（出示鸟巢、埃菲尔铁塔图片、衣架、自行车、图片）同学们看下面这几张照片组成结构上有什么共同特点？
预测生：梯形、三角形、都是钢铁材料
师：那我们分别称它们为三角形支架、梯形支架、四边形支架。
（二）学习新课
师：（出示篮球框图片）通过观察身边这些事物你看看那种支架结构用的最多？
生：三角形支架。
师：同学们观察非常仔细，为什么生活中三角形支架被用的
最多？
生:最稳定，不易变形。师：你为什么会这么想？
生：学生根据经验说出自己的理由。
师:那怎样验证三角型才是是最稳定的结构？谁能说一说？生：做一个支架。
师：对，搭个支架验证那种结构最稳定。现在咱们开始分组实验。
实验前要求：（1）4人一组，2人搭建一个三角形支架，另2个人共同搭建一个多边形支架。搭建完后分别拉拽他们的边角看哪种支架最稳固。把实验结果记录下来。(板书：搭支架）（2）教授如何搭支架，现场演示八字形捆绑。（3）注意事项，不要让木刺划手，也不要伤到自己和他人。
小组活动，教师巡视。
师：（小组汇报)通过刚才的实验你们得出什么结论？搭建三角形支架的同学请举手，四边形的、五边形的、六边形支架等。咱们拉伸边角展示给大家看看那个最稳固。
师：所以三角形是最稳定、不易变形的结构。对于这些不稳定结构我们怎样将其变成稳定结构，找同学说一下你的想法？
生：通过构建三角形从而达到稳固的构造。师：那同学们现在改建下支架。
师：是所有的不稳定支架都要变成稳定的吗？易变形支架有什么没有用途呢？
生：有用途。
师：（出示自动伸缩门、折叠椅、蜂窝图片)咱们一起看看生活中的这些物体都是什么结构？
生：四边形伸缩门，我们利用了四边形的不稳定性，从而门可以被拉伸。
师：（出示蜂窝图片）蜂窝是几边形的，？（补全，为
何蜜蜂要早六边形蜂窝？）
师：（出示汽车轮胎照片）汽车的轮胎是什么构造？轮胎的用途是什么？
师追问：结构和用途之间有什么关系吗？生：结构与功能相适应。
课下作业：1、观察身边的支架结构，。想为什么要用这种形状支架。
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