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《小石潭记》核心素养教案

学习目标

1.了解柳宗元被贬永州的背景和经历。

2.感知作者游历小石潭的心境变化。

3.借助课下注释翻译全文。

4.辨析解释文中词类活用的字词。

5.结合文本说出柳宗元的复杂情感。

学习过程

任务一诵读“小石潭记”，走进柳河东

1.争做“背诵达人”，比谁读得准，赛谁背得快。

这篇课文200字左右，建议学生先熟读，然后采用句首回忆法，也可采用让学生看小石潭图片的形象记忆法，也可以采用给学生译文想原文的记忆法，赛出背得最快的个人和小组，并授予“背诵达人”称号。

2.争做“朗读者”，比谁更懂柳河东。

听范读，学朗诵。网络上有《小石潭记》的朗诵和解读，根据学生情况，可以选择动画版的，也可以选择名家朗读版的，先让学生细听，品味朗读者的朗读技巧，然后自主朗诵，最能读出柳河东心声的，就成为本课的最佳“朗读者”。

3.争当“小编剧”，给表演者配音、配旁白。

《小石潭记》故事性不太强，而是比较典型的游记，根据这个特点，可采用让一个学生饰演柳河东，别的学生给他配音和配旁白的方法，如演到“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”时，一个小组成员配音“玉佩玉环碰撞的声音”，如演到“心乐之”的时候，另一个小组成员配上旁白“他心里高兴起来了”，以此类推，分工合作，共同参与，完成这个情景剧，活动结束后推选出“最佳配音”“最佳配白奖”。

朗读评价量观

指标

优