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初中美术教师教育教学随笔

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序言

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初中美术教师教育教学随笔

在初中美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。兴趣的培养，主要靠老师们课堂的生动形象来实施。而培养中学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生中小学生心理健康现状调查报告年龄心理特点施教。下面是本店铺整理的《初中美术教师教育教学随笔》，欢迎阅读。

初中美术教师教育教学随笔【第一篇】：中学美术学科教育中的心得

“我有一个美好的梦想/长大以后能播种太阳/只要一个/一个就够了/美丽的/美丽的太阳——”那清脆嘹亮的童声常常萦绕在我的耳边，每当面对我可爱的学生稚嫩的脸庞时，我就会想起二十年前，是我的绘画启蒙老师——旅澳艺术家蒙关伟老师教给我用一支七彩的画笔去绘画梦想，引导还是懵懂少年的我走上艺术之路，今天，我有幸成为一个美术教师，让七彩苗圃中的祖国的未来都有一个拥有美的梦想，让他们也用自己纤细而丰富的感觉去感受自然，用博爱的心灵去感悟生活，给自然赋予生命的情感，给生活添上温馨的情怀，绘画出灿烂的七彩人生。

艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。

每当我浏览自己心爱的相簿，欣赏里面收藏的学生们一幅幅美术创作的照片时，便会被他们丰富的想像力、鲜活的创造力所感动。特别是看到《我的小天地—立体纸模型》的创作照片，更是惊喜与欣慰，真是让人难以相信：淡绿色的地板、鹅黄色的墙、藕荷色的薄纱窗帘、宝石蓝色的精美小家具、粉蓝色的优雅装饰的小家模型，这是学生们用废旧鞋盒、彩色卡纸设计、制作完成的。那是在初中二年级的“设计、应用”单元，我为了激发学生的兴趣将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，将《居室的色彩搭配》、《布置理想的家居》、《纸板的联想——坐椅设计》、《纸的立体组合——生活用品设计》、《我的小天地——立体纸模型》几课有机结合起来，形成设计、制作、应用梯度发展的课程单元。首先，将学生自我设计理想家园的创作欲望激发起来，引导学生大胆创作、构想，再教给学生基本的制图方法、色彩搭配规律、手工制作技法等技能方法，然后激励学生以小组合作的方式共同完成一个理想的小家——《我的小天地——立体纸模型》。学生的创造力得到惊人的展现，他们动脑筋、想办法准备材料，找来废旧鞋盒、蛋糕盒做小家模型的基础；拿来彩色包装纸、卡纸做家具；漂亮的贴画做装饰品。在制作