九年级政治价值判断.pdf

九年级1——6课价值判断集锦整理人崔炳花

1、国家修订《选举法》，实行按城乡相同比例选举人大代表，这是推进社会

公平的重要举措。

判断：(正确)理由：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提

供平等的权利和机会，实行按城乡相同比例选举人大代表，有力地保障了

公民享有平等地政治权利。

2、安徽某县一些小学按学生家庭贫富分班，家长叫3000元钱，孩子就能享

受小班待遇：教室内设有空调、彩电、DVD、等教学设施；不交钱的孩子

则挤在近百人一间教室的大班。校长说，按贫富分班很公平。

判断：(错误)理由：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提

供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己劳动和贡献获得应得

的利益。该学校按贫富分班，没有为学生的全面发展提供平等的权利和

机会，违背了社会公平。

3、、维护社会公平是国家和政府的事，和我们中学生无关。

判断：(错误)理由：维护社会公平，要靠政府和各种社会组织的力量，

而且要靠每一个社会成员的努力。维护社会公平是社会对每个社会成员

的基本要求，也是对我们中学生的基本要求。

4、公平要求参与社会合作的每一个人都要享有相同的权利和义务。

由：公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和

统一。

5、我国各项社会保障制度正不断扩大覆盖面，2010年我国农村普遍实行了

新型农村合作医疗制度，覆盖8.3亿人。随着社会保障制度的健全和完

善，我国就能全面实现社会公平。

判断：(错误)理由：社会公平表现在经济、政治、文本化教育、社会

生活等多个方面；社会保障制度的健全和完善，有利于社会公平。

6、国家对义务教育阶段农村中小学生实行“两免一补”政策，有利于社会

公平。

判断：(正确)理由：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展

提供平等的权利和机会；接受义务教育是公民的一项基本权利，国家实

行“两免一补”政策，能有力地保障农村中小学生平等的享有接受教育

的权利。

7、非正义行为损害公共利益和他人利益，必然要受到法律的制裁。

判断：(错误)理由：非正义行为损害公共利益和他人利益，但不一定

触犯法律，有的仅受到道德的谴责，只有触犯法律的行为才受到法律的

制裁。

8、制度、规则和程序仅仅是对我们的一种约束。

判断：(错误)理由：制度、规则和程序对我们是一种约束，同时，尊

重制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格，没有这种品格，就难

以真正在社会上立足，更不可能成为自觉坚持正义的人。

9、遇到非正义行为要睁一只眼，闭一只眼，走为上策，以免惹祸。

判断：(错误)理由：纵容非正义的行为，只会使非正义行为越来越频

繁和嚣张。营造正义的社会环境，离不开每一位社会成员的努力。

10、小惠投票选举曾批评自己不认真值日的小林担任班级卫生委员。

判断：(正确)理由：在投票过程中，她按照班干部的标准对自己的投

票行为负责，表现出较强的正义感。

11、小明一直认为自己是一个富有正义感的人。一次，他的同班同学小杨受

到外班同学的欺负，他马上领着几个人找到那位同学“理论”，并把那位

同学痛打一顿，为小杨报了仇。

判断：(错误)理由：按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义

标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现；不伤害他人、不

侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命

是最严重的非正义行为。

12、一同学在晚自习时用手机看小说，他同桌答应为其严守秘密，并履行了

这一承诺。

判断：(错误)理由：有承诺就有责任，并非所有的承诺都要承担责任，

承诺应符合法律和道德准则。自习时间用手机看小说，违反了学校纪律，

同桌不应该答应为其严守秘密，并履行这一错误承诺，对这一错误承诺

负责任。

13、一个敢于负责任的人，做事从不选择，总是挺身而出。

判断：(错误)理由：一个敢于负责任的人，遇事应该认真选择。遇事

不认真选择，实际上是一种不负责任的鲁莽蛮干的行为。

14、一个对他人、对社会不负责任的人，实际上就是对自己不负责任。

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