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人教版高中语文选修课传记作品教学研究的中期报告

中期报告

一、选题背景

语文教育是人的本质活动与精神发展密不可分的重要因素。随着时代的发展，语文教育在教育改革的推动下，逐步向深入、广阔、全面的方向发展。作为教师，我们应该适应这一形势，深入研究教材，探索教学模式，提高教学效果。

本研究选取人教版高中语文选修课传记作品，对其进行教学研究。传记是一种可以促进学生情感体验、认知思考、道德评价的文学形式，传记作品是高中语文教育中的一种重要资源。传记作品通常具有突出的个性魅力和多样的情感体验，可以帮助学生深入了解中国文化和人们的生活。通过对传记作品进行深入教学，不仅可以拓宽学生的知识结构，还可以提高学生的思辨能力和审美能力。

二、研究目的

本研究的主要目的如下：

1.探索传记作品的教学价值和教学策略。

2.分析学生学习传记作品的情况，了解学生对传记作品的认知和理解。

3.研究如何通过传记作品来提高学生的情感体验和文学素养。

三、研究方法

1.研究成果的收集和分析

本研究将采用多种方法收集、整理、分析和归纳研究成果。包括文献调查、课堂观察、问卷调查和学生成绩分析。以此来探讨传记作品在高中语文教学中的作用和效果。

2.课堂教学

本研究将选取三篇不同类型的传记作品，在高中语文教学中开展教学实验，采用多种教学方法，包括讲授、问答、小组讨论和课外阅读等。

四、研究进展

1.进行了相关文献的查阅和收集。阅读了大量有关高中语文教育、传记文学、教学策略等方面的文献和专业书籍，对传记作品在高中语文教育中的作用和意义进行了深入了解。

2.开展了三次课堂教学实验，分别选择了《闲适的人生》、《呼伦贝尔的故事》和《芒种》三篇传记作品，在课堂中采用了讲授、问答、小组讨论、课外阅读等多种教学方法，通过教师讲解、学生讨论等方式，促进学生的情感体验和认知深度。

3.开展了问卷调查。在教学过程中，对学生进行问卷调查，了解学生对传记作品的认知程度和学习效果，以及对教学策略、教学方法和教学难点的反馈。

五、预期成果

1.本研究将通过对传记作品进行深入探讨，探索其在高中语文教学中的价值和应用。

2.通过实验教学和问卷调查的方式，了解学生对传记作品的认知和理解，并反映教学效果。

3.总结和提炼传记作品的教学策略和方法，为教师的教学实践提供参考和借鉴。

以上是本研究的中期报告，我们将继续进行课堂实验和问卷调查，总结和分析数据，最终得出结论，并对高中语文教育提出一些切实可行的建议。