小班数学教学活动设计方案.pptx

小班数学教学活动设计方案汇报人：XXX2024-01-26

目录CONTENTS活动背景与目标教学内容与方法活动过程设计学生参与及互动安排评价策略与标准制定安全保障措施及应急预案

01活动背景与目标CHAPTER

活动背景数学是幼儿教育中不可或缺的一部分，对于培养幼儿的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。小班幼儿正处于数学学习的关键期，他们对数字和形状有天然的好奇心，喜欢通过游戏和互动的方式学习。设计有趣、生动的数学教学活动，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学素养，为未来的学习打下坚实的基础。

通过活动，使幼儿能够掌握基本的数学概念，如数字、形状、大小、颜色等，培养他们的观察力和记忆力。知识与技能通过游戏、互动、实践等多种方式，引导幼儿积极参与数学活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。过程与方法激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神，让他们感受到数学学习的乐趣和价值。情感态度与价值观活动目标

适用对象小班幼儿（3-4岁）年龄特点这个阶段的幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢模仿和尝试。他们的注意力集中时间较短，喜欢通过游戏和互动的方式学习。同时，他们的思维具有直观性和形象性，需要借助具体的实物和情境来理解抽象的数学概念。适用对象及年龄特点

02教学内容与方法CHAPTER

通过实物、图片等直观教具，引导幼儿认识1-10的数字，理解数字的实际意义。数的认识学习比较两组物体的数量，理解“多”、“少”、“一样多”等概念。数的比较初步了解加法和减法的含义，通过简单的游戏和操作活动，培养幼儿的运算能力。数的运算认识基本图形如圆形、正方形、三角形等，并了解它们的基本特征；通过拼搭等活动，培养幼儿的空间观念。图形与空间教学内容

游戏化教学情境模拟操作实践小组合作教学方法与手段以游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲自动手操作来感知和理解数学知识。创设与幼儿生活经验相关的情境，引导幼儿在模拟的情境中学习和运用数学知识。鼓励幼儿分组合作，共同完成数学任务或游戏，培养幼儿的团队协作能力和数学交流能力。

如积木、水果、玩具等，用于帮助幼儿理解数的概念和进行数的比较。实物教具图片和卡片多媒体资源自制教具包括数字卡片、图形卡片等，用于辅助教学活动的开展。如电脑、投影仪、音响等，用于播放教学课件、音乐或视频等教学资源，激发幼儿的学习兴趣。根据教学需要，教师可以自制一些简单的教具，如纸制图形、数字卡片等。教具和多媒体资源准备

03活动过程设计CHAPTER

通过创设与幼儿生活经验相关的情境，如超市购物、动物园游玩等，激发幼儿的兴趣和好奇心。情境导入游戏导入故事导入运用简单的数学游戏，如数数游戏、图形拼图等，引导幼儿初步感知数学概念和技能。讲述有趣的数学故事，如《数星星的孩子》、《骄傲的0》等，帮助幼儿理解数学在生活中的重要性。030201导入环节

提供丰富的实物材料，让幼儿通过亲手操作、观察和比较，学习数的概念、形状和空间关系等。实物操作运用生动的图片、动画或实物模型，帮助幼儿理解抽象的数学概念，如数的顺序、大小关系等。形象化教学将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和掌握数学技能，如数的合成与分解、加减运算等。游戏化学习新课学习环节

创意活动引导幼儿参与数学创意活动，如用不同形状的积木搭建建筑物、设计数学图案等，培养幼儿的创造力和想象力。生活实践鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数学知识，如数数、排序、比较等，巩固和加深对数学概念的理解。跨学科整合将数学知识与其他学科领域相结合，如科学、艺术等，开展综合性的学习活动，促进幼儿全面发展。拓展延伸环节

123引导幼儿回顾本次活动的重点和难点，总结学习成果和收获，增强幼儿的自信心和成就感。回顾与总结对幼儿的学习表现进行评价和反馈，肯定他们的进步和努力，同时指出需要改进的地方，为幼儿提供有针对性的指导。评价与反馈根据幼儿的兴趣和需求，提供相关的延伸活动和拓展资源，如数学绘本、数学游戏等，激发幼儿持续学习和探索的欲望。延伸与拓展总结回顾环节

04学生参与及互动安排CHAPTER

03竞赛激励组织数学竞赛或小组比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学习积极性。01实践操作学生可以通过亲手操作数学教具、模型等，直观感受数学概念和原理，增强理解和记忆。02游戏化教学将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。学生参与方式

问答互动老师提出问题，引导学生思考并回答，鼓励学生提出疑问和见解，促进课堂交流和互动。角色扮演老师和学生可以分别扮演不同角色，通过模拟情境进行数学学习和交流，增加课堂趣味性。个性化指导老师针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能得到关注和进步。师生互动形式