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第一单元小数乘法复习课教案

第一单元小数乘法复习课

复习内容：人教版五年级上册第一单元小数乘法

复习目标：

1、通过复习使学生进一步掌握小数乘法的意义、算理、计算法则，

及灵活取积的近世值。并通过整理把知识条理化，系统化。

2、经历自主探索、合作学习过程，掌握分类归纳，有序整理的学

习发法，提高学习能力。

3、在解决实际问题中，感受数学与生活的联系。在计算过程中感

受转化的数学思想。

复习重点：

1、确定积的小数点位置的方法，正确计算。

2、进一步体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些

运算定律使计算简便。复习过程：

一、整理知识：

1、第一单元你学到了什么？学生翻阅课本整理第一单元的知识点。

（1）小数乘法：教师板书：计算方法转化整数乘法积不变的规律

确定积中

的小数位置

计算练习：竖式计算下面各题。

12.65＋1.710-3.486.17×4.94.02×35

小结：计算小数加减法时，小数点必须要对齐。

计算小数乘法时，只需要数字从个位开始对齐。

（2）积的近似值

⑴出示：3.04×1.8要求：竖式计算，得数保留两位小数

①指名读题，养成认真审题的好习惯，特别要求看准“得数保留

两位小数”

②一生上台板演，其他做在练习本上。

③集体订正，多让生说一说应注意的地方

⑵引导学生对“得数保留两位小数”变换说法，拓展知识面。

师：“得数保留两位小数”还可以说成什么，意思不变？

生1：还可以说成“得数精确到百分位”

生2：还可以说成“得数省略百分位后面的尾数”

⑶师小结：

同学们说的非常好，这几种说法都是一个意思，要求一样，因此

在做此类题目时一定要看清要求，正确截取积的近似数。

2、概念回顾。

（1）小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有什么相同点和

不同点？

（2）计算小数乘法要注意什么？

（3）计算结果有几种取近似值的方法？

（4）计算乘加、乘减、连乘时要注意什么？

二、应用定律，灵活计算

⑴乘法分配律的应用

师：在小数计算中，应用最广的是哪个运算定律？

生：乘法分配律

师：我们就首先来归纳一下应用乘法分配律使小数计算简便的几

类题目。

（根据学生能力情况，可让学生在小组内列举出应用分配律计算

的小数题目，逐步增加分类；也可老师引导分类、整理细化。）

小黑板出示一下4类题目：

①乘法分配律的正应用：如：（0.25+0.5）×0.4首先，让学生计

算一下，看怎么做简便；然后，再引导学生观察此类题目的特点：是

两数和（或差）与一个数相乘，并且分别乘进去能口算，积简便。

②乘法分配律正应用的变式题：如：10.1×2.8先让学生观察有无

简便方法，再动手做一做，最后展示最优做法：10.1×2.8=（10+0.1）

×2.8

=10×2.8+0.1×2.8

=28+0.28

=28.28

体会方法简便后再观察题目的特点：有一个因数是10.1，还可以

换成100.110.01…

接着出示：1.25×8.4问：这道题能用上边的方法做吗？使生发现

1.25×8简便，从而把8.4分成8+0.4.

③乘法分配律的逆应用：0.38×1.2+0.62×1.2先让生做一做，再

说出做法，最后找出此题的特点：两个乘法中有相同的因数，且剩下

的两个因数的和（或差）是10、1、

0.1等

④乘法分配律逆应用的变式题：12.5×1.8-12.5看似一道乘减题，

引导学生观察

它的独特之处，再计算，展示算法。

⑵乘法结合律、交换律的应用

小黑板出示，如何计算简便：

2.5×1.3×45.6×12.5

第一:让学生独立计算

第二：找学生说一说每一题是如何算的，应用什么定律？

第三：观察每一题的特点，找出简便方法。

⑶比较5.6×12.5与1.25×8.4的不同

师：为何这两道题都是两个因数相乘，而