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课堂学习目标的表述方法

■学习目标的表述（陈述、叙写）要使用行为动词

■学习目标一定要突出行为主体一一学生

■学习目标切忌普适、含糊、空洞、宽泛、面面俱到，对学生必须达到的行为和能力指向不清

■学习目标要适切、具体、明确、细化，能表现学生的学习过程行为、便于课堂检测

■学习目标一般以2?3条为宜，突出1个主要目标。

■注重显性目标表述的行为化、过程化、可检测化

■注重隐性目标表述的外显化、表现化、可观测化

■同一单元中不同课型、课次学习目标有其侧重点

行为动词表

目标方面

学习水平

行为动词

认知水平

记忆、理解、应用

描述、知道、了解、识记、列举、指出、

懂得、阐明、表达、分析、辨别、评价等

技能发展

模仿、掌握、

运用

尝试、体验、模仿、学会、掌握、组合、运用、协调、善用、会学、组织、创编等

身体发展

形态、体能、能力

关心、了解、关注、培养、养成、形成、获得、控制、保持、提高、具有、发展等

心理发展

接受、反应、判断

感知、感受、参与、接受、愿意、反应、觉察、喜爱、敢于、表现、遵守、展示等

社会适应

沟通、竞争、合作

聆听、拒绝、宽容、安协、负责、维护、树立、尊重、互助、分享、合作、协作等

学习目标的表述案例

相关条件：高二女生48名；多媒体设备一套、挂图2幅；篮球、圆环各50只；室内篮球场一片。

内容主题：篮球：同侧步突破（6—2）

学习目标：

1、