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学校的人文环境与学生的心理健康作者：杨晓燕

来源：《山东文学?下半月》2008年第08期

摘要：现代的教育需要人文，人文环境是学校环境的重要方面，教师的人文素质对学生的影响是深

远的，特别是对学生的心理健康的巨大影响，因而应大力加强教师人文理论的学习，在教学中自觉进行人文教育，从而促进学生心理健康发展。

关键词：心理健康人文环境举措

当我们谈到教育的时候，无论是教育工作者还是非教育工作者，都有一个同感，我们的教育太缺乏人文了。甚至我们谈到今天的社会的时候，也觉得我们今天的社会太缺乏人文。是的，我们的教育，我们的社会，需要知识，需要技术，需要艺术，但是更需要人文。

一、学校人文环境的特点

学校环境对学生身心发展的影响是复杂的，其中，对学生心理健康的影响最大是人文环境，却经常在无意识当中被人们所忽视，教师在学校人文环境建设中起主导作用。但由于教师本身对人文环境中很多要素的理解各有不同，因此，教师控制下的学校人文环境会存在很大差异。上述存在都和人文环境本身的特点直接相关。总体来说，学校人文环境主要有以下几个特点：

人文环境内涵和标准的不确定性。学校人文环境主要包括四大方面，即：学校和班级的风气；教师的教育方法；教师的人格特点和心理健康状况；每个大的方面里又包含若干个要素。从一般意义一讲，这几大方面的内容以及其中各要素的内涵都不难理解和把握，这些问题在一些相关的教育