“课堂教学之‘五课’技能和管理能力的提升”二级培训PPt.pptxVIP

“课堂教学之‘五课’技能和管理能力提升”

二级培训;“五课”总论——当代教师的“新基本功”;一、什么是有效教学？;（二）理解一个关键词：“有效”

;（三）思考三个问题：教什么？怎么教？教到什么程度？;;（四）必须明确“五个点”。;二、应该建立怎样的“有效教学观”？;三、如何上出一堂好课，让课堂充满生长感？;（二）教学过程

;2、扎实的生长

;（2）扎实在于细节;;（3）扎实在于停顿;（三）教学反思;;变革教学管理提升学校办学内涵;

一、明确“五课管理与指导”核心

二、探索“备课管理与指导”机制

三、研究“上课管理与指导”机制

四、创新“听课说课议课管理与指导”机制;一、明确“五课管理与指导”之核心;二、探索“备课管理与指导”之机制;（一）对象的层次化管理;（一）对象的层次化管理;（一）对象的层次化管理;（一）对象的层次化管理;（二）格式的规范性管理;（三）内容的引领性管理;（五）调研的针对性管理;三、研究“上课管理与指导”机制;（三）创新课堂实施的过程;环节;;四、创新“观课说课议课管理与指导”机制;（二）说课议课：建立教研团队发展机制;;;;;张齐华南京市北京东路小学副校长，小学一级数学教师。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”、南京市优秀青年教师、“海门市学科带头人”等称号。

;一、备课的创新思考与有效实践;二、上课的创新思考与有效实践;三、听课的创