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初一语文期末考试复习计划（通用16篇）

初一语文期末考试复习计划篇1

一、指导思想

通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有

更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学

生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，

促进学生自主学习，提高学生的语文素养。

二、复习重点

(一)语文知识积累与运用专题复习

1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计

一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进

行训练。

2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综

合型学习的选题和材料概括的训练。

(二)文言文阅读部分复习

⑴重点实词及虚词的把握⑵关键语句的翻译⑶对古文思想内容的

整体把握

⑷语法现象归纳：A古今异义B一词多义C通假字D省略句E倒

装句(点到为止)F词类活用(点到为止)

(三)现代文阅读复习

阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和

学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，

答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，

从而提高学生的阅读能力。如：

现代文阅读答题思路：

①审清题干要求——几问，问什么。

②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。

③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。

④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。

现代文阅读答题方法：

①直接摘取(筛选摘取)

②筛选整合(先筛选，后整合)

③分析阐述(分析后用自己的语言表达)

除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语

言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力。

(四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)

⑴写作技巧点拨

⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)

⑶考场作文训练

⑷优秀习作赏析

初一语文期末考试复习计划篇2

为了本学期更好的进行教学工作，我制定了如下工作计划：

一、指导思想

在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方

向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面

提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活

实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创

新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞

争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面

提高。

二、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施

“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，

为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条

件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的

基础。

三、学生现状分析：

学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还

存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方

面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试

去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，

在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解

读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本

学习的兴趣。

四、具体工作：

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备

课，学生也要积极的配合：

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向

学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

2、组织好课堂教学：

课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作

中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调