2023年小学课程实施规划方案范文三篇.pdfVIP

小学课程实施规划方案

近年来，全面实施素质教育，初步形成了学校课程体系。

为了更好地回归教育本质，落实立德树人根本任务，特编制

本课程方案。

一、课程编制依据

（一）国家政策要求

《基础教育课程改革纲要（试行）》强调：“为保障和促

进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方

和学校三级课程管理。”《关于深化教育教学改革全面提高义

务教育质量的意见》指出：“严格按照国家课程方案和课程

标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准”、“开

齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、

调整进度”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：

“解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向

全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务

人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的

实践能力”。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

指出：“整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国

家课程方案。”《新时代爱国主义教育实施纲要》要求：“充

分发挥课堂教学的主渠道作用”、“办好学校思想政治理论

课”。在党的十九大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育

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方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公

平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

基于此，为落实育人要求，县教研室以相关政策为指导思想

编制课程方案。

（二）学校发展追求

为全面贯彻落实立德树人根本任务，全面发展素质教育，

进一步推进国家课程和地方课程校本化实施，促进学生身心

健康发展，加快教师专业成长，县教研室结合各学校办学特

点和优势，根据各年级学生的身心发展规律，科学规划学校

课程，构建更加合理的课程体系，使学校课程建设与实施成

为学校教育教学质量提高的新增长点，实现持续发展、特色

发展、跨越发展。

（三）学生成长需求

课程是育人的重要载体。小学阶段处于“拔节孕穗期”，

是小学生形成人生观、价值观、世界观的关键时期。随着基

础教育课程改革进入全面深化阶段，学校课程的多样化成为

学校教育改革的重要内容，以提升学生综合素养为取向的整

合性课程成为学校课程体系完善与重构的着力点。县教研室

根据学生的成长需求，以建设满足不同学生终身发展的课程

为核心，构建多元、动态的课程结构，使国家课程和地方课

程得以生本化、校本化实施，助推学生多元、自主发展，呈

现健康、尚善、志学的生命样态。

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（四）课程资源利用

XX是一方红色的热土，是XX革命老区的重要组成部分，

是全省四个一类革命老区县之一，XX教研室指导各学校依托

这些资源，进一步发挥优秀传统文化教育基地和自然资源的

重要育人作用，实现国家课程的校本化实施，开发丰富多彩

的校本课程，着力培养学生的家国情怀，激发学生热爱家乡、

热爱学校的情感。

二、课程目标

（一）总目标

做聪颖与担当的学生。爱党、爱国、爱人民，具有创新

精神、实践能力和终身可持续发展的能力，成为健康、尚善、

志学的新时代好少年。

（二）具体目标

尊重学生成长规律和个性差异，构建学校特色课程体系，

使课程建设与实施成为学校办学水平提升的有效抓手。注重

拓展学生的知识领域和学生兴趣爱好、个性特长的培养，注

重创新思维、实践能力和良好研究品质的培养，注重学生思

想品德修养、审美能力的提高，促进学生身心健康发展。学

生呈现健康、尚善、志学的生命样态，成为有理想、有道德、

有文化、有纪律的一代新人。

1.健康：性格开朗，充满活力，富有进取心，具有健壮

的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，

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为乐学善思奠定基础。

2.尚善：陶冶情操、修身养性，热爱社会主义，具有爱

国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统和

革命传统，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

3.志学：在实践与体验中学会研究、学会生活、学会改

变，具有适应终身研究的知识技能、创新精神和实践能力。

三、课程内容

以“培养聪颖与担当的学生”这一育人目标为引领，深