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北师大版(三起)-英语-打印版
北师大版(三起)-英语-打印版
Unit 11 Illness 第一课教案
教学目标
新单词：让学生从音、形、意上来理解（arm,ear,eye,hand,foot,leg,head,tummy,nose,mouth）
新句型：What’sthematter?My…hurts.
让学生通过教师的教，自主的学习以及听说的演练来巩固句型及用法。在课堂教学中组织学生结合实际运用所学的单词及句型进行交流和对话。同时对话教学中，注重对学生听说能力的培养，加深学生对教材内容的理解和运用。
学情分析
本节内容是北师大版小学四年级英语下册Unit11Illness的第一课时，本节课主要通过Ken因为没有洗手并且吃了野果子，后来肚子疼这件事情作为情景引出课题，让学生认识有关身体的单词(arm,ear,eye,hand,foot,leg,head,tummy,nose,mouth等）以及相应的部位发生疼痛的句型(What’sthematter?My…hurts.)同时运用医生看病的句型操练，来完成本课的教学目标。创设真实的情境，使内容贴近学生的生活和学习实际，有利于培养学生运用英语交际的能力。
重点难点
单词：arm ear eye hand foot leghead tummy nose mouth
句型：What’sthematter?My…hurts.
教学过程
Step 1. preparation
ShowthemthepictureofUncleBooky,todayheisadoctor.Whatwilladoctordo?（预设医生看病的情境）
PracticewiththeSs“Sayaaaaaah.” “Aaaaaaaah.”
Step 2. presentation
Intoday’sstory,Kenisnotwelltoo.Heneedsadoctor’shelp.Q1:What’sthematterwithKen?
Q2:WhocanhelpKen?
PlaythestoryfortheSs.Asktwostudentstoanswerthequestion.Q1:Histummyhurts.
Q2:UncleBookycanhelphim.Lead-inthesentence:
What’sthematter?
Mytummyhurts.
Practicewithindividualstudents.
Step 3. Reading
Listentothestoryagain.
Q:WhydoesKen’stummyhurts?
Heatethegreenberriesandhedidn’twashhishands.
Nowlet’sdothe“YesorNo”（帮助学生更好地理解课文）
Kenlikesgreenberries.(Yes)Kenwasheshishands.(No)Ken’shandhurts.(No)
Kencanwalk. (Yes)UncleBookycanhelpKen. (Yes)
Readthestorytogether.EncouragetheSstoreadloudlybythemselves.
Step4.Learntosay
Wehavelearntthewords“hand”and“tummy”,whatelsedoyouknow?
Teachthewords“hand,foot,arm,andleg”
Nowwehavesomeotherpatients.（利用幻灯片呈现几个身体部分疼痛的图片，演示医生与病人的对话。）
“Myhandhurts.”“Myfoothurts.”“Myarmhurts.”“Myleghurts.”Whatelse?
Showthemthewords“eye,ear,head,noseandmouth”
Drawaheadwitheyes,ears,amouthandanoseontheblackboard.(可以用打印出来的卡片贴出一张带着五官的脸)
AskoneortwostudentstotheBbtodrawaheadw
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