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初中生课堂参与、学业自我效能感和英语学业成绩的相关性研究

首先，我们需要明确初中生课堂参与程度对英语学业成绩的影响。课堂参与是学生积极参与课堂活动的表现，在集体学习过程中充分发挥主体作用。研究表明，积极参与课堂活动的学生更能够主动思考解决问题，加深对知识的理解。因此，可以推论初中生课堂参与程度的提高有助于英语学业成绩的提高。

其次，学业自我效能感是学生对自己在特定学科上的表现能力的信念。学业自我效能感高的学生相信自己能够成功完成学业任务，从而更有信心面对学习困难。研究发现，学业自我效能感与学习动机、学习行为和学习成绩之间存在着密切的关系。因此，我们可以推测初中生学业自我效能感