1.4 位置与方向(一) 第四课时.docxVIP

会看简单的路线图(八个方向)

教材的例4,练习二第5~7题。

1.使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。

2.体会东北、东南、西北、西南四个方向。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

1.根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

2.准确、简洁地描述行走路线。

例4主题图,投影仪。

同学们,在星期天的时候,爸爸妈妈都带你们去过哪些公园?

当你来到一个陌生的公园,要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时,你会怎样找到这个地方?

学生1:我会向游人或工作人员询问。

学生2:我会看公园导游图,辨认方向,去寻找要去的地方。

学生3:我会看园内的指示牌。

教师:无论我们采用哪种方法,都要先确定行走路线,然后根据别人的提示或查看导游图进行寻找。

1.创设情境。

今天,老师要带你们去参观动物园。可是老师对动物园的布局不够了解,你们谁愿意来当小导游,带领大家一同游览这个新奇的动物园呢?

(1)熟悉导游图。

老师投影出示教材例4主题图。

教师:在去动物园之前,我们先来了解一下动物园的布局结构,再来做个调查,看看你们都想去哪个场馆参观。

提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置?

(2)了解学生的参观意向。

教师:你们最想参观哪个地方?从大门出发可以怎样走?

学生一人当游客说最想去的地方,一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

游客:我最想去参观大象馆,从大门出发可以怎样走