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1.3.3大学生信息素质评价标准
信
息
素
质信息素质评价标准，是衡量信息的主体即查找信息和利用信息的人是否达到特定的要求。
教
育
它利于信息素质教育的规范化进行，是信息素质教育评价的依据，也是准确判断人们信息素质
水平的标尺。信息素质评价标准的制定，有助于了解大学生的信息素质能力和信息素质教育的
成果，以利于教学方式、方法的改进。对于信息素质评价标准的研究，国外已进行了较深入的
研究，其成果已较成形，国内亦有相关的评价标准问世。
目前国内外主要信息素质评价标准如下。
1．AASL标准
1998年，美国学校图书馆协会(AmericanAssociationofSchoolLibrarians，AASL)在《信
息能力:创建学习的伙伴》一书中，从3大类9项标准制定的《学生学习的九种信息素质评价
标准》，是美国较早的关于信息素质评价标准的草案。
（1）信息素质
标准一：具有信息素质的学生能够有效地、高效地获取信息。
标准二：具有信息素质的学生能够熟练地、批判性地评价信息。
标准三：具有信息素质的学生能够精确地、创造性地使用信息。
（2）独立学习
标准四：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能探求与个人兴趣有关的信息。
标准五：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表
达的内容。
标准六：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能力争在信息查询和知识创新中做
得最好。
（3）社会责任
标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素质，并能认识信息对社会的重
要性。
标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素质，并能实行与信息和信息技术
相关的符合伦理道德的行为。
标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素质，并能积极参与活动来探求和
创建信息。
2．ACRL标准
2000年，美国大学与研究图书馆协会（AssociationofCollegeandResearchLibraries，
ACRL）颁布的《高等教育信息素质标准》是目前已有的信息素质评价标准中较为权威的一
种，是目前被接受并使用最为广泛的标准，由5项标准、22项表现指标构成，见表1-2。
表1-2ACRL标准
1．定义和描述信息需求
标准一：能确定所需信息2．找到多种类型和格式的信息来源
的性质和范围3．权衡获取信息的成本和收益
4．重新评估所需信息的性质和范围
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