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农村小学英语课程资源开发与利用的研究的中期报告

中期报告

一、研究背景

随着全球化的发展和中国经济的不断增长，英语越来越成为一种全球性的语言。教育是推进国家整体素质和文化传承的重要途径。英语教育在拓宽学生的视野、提高他们的语言和认知水平、促进文化交流方面起着极其重要的作用。因此，英语教育成为全中国教育改革的重要一部分。我国教育部门将英语教育列为强制性课程，小学阶段作为一门重要的课程，已经列入到语文教育的教学范畴中。

农村小学英语教育相较于城市小学存在一定差异。在城市中，英语教育配有昂贵的教育资源，可供学生选择的方式和形式多种多样，如英语角、外教文化体验等。而在乡村地区，英语教育资源相对缺乏，课程难以适应学生的需要，这也必定对学生的英语学习和发展造成了阻碍。农村小学英语教育课程的资源开发和利用因此亟待讨论研究，以使农村小学生拥有优秀的英语教育资源和合理的英语教育机制，使他们更好地学习英语、追求知识。

二、研究目标

本研究的主要目标是：

1.分析目前农村小学英语教育资源的现状和存在的局限；

2.探索和发掘适合农村小学英语教育的资源，促进其资源的开发和利用；

3.研究适合农村小学英语教育的课程体系和课程路径；

4.建立适合农村小学英语教育的评价体系和评价方法，总结并提出相应的建议。

三、研究方法

本研究主要采用文献资料分析法、实地调研法和问卷调查法。首先通过分析和整理有关教育领域的文献资料，了解和分析目前农村小学英语教育课程体系的现状和存在的问题。其次，采用实地调研法，对农村小学中现有的英语教育资源进行实地考察和记录，从而了解农村小学英语教育资源开发和利用的现状和问题。最后，采用问卷调查法，深入了解农村小学教师和学生对于英语教育资源开发和利用的看法，从而为进一步的研究提供有关数据和参考。

四、研究内容

本研究主要包括以下内容：

1.农村小学英语教育现状。通过对农村小学英语教育现状的调查，了解农村小学英语教育资源的开发和利用的局限性；

2.农村小学英语教育资源开发与利用。研究现有的农村小学英语教育资源，探寻如何开发和利用较为适宜的资源，在促进学生学习英语的同时促进其综合素质的提高;

3.农村小学英语课程体系和课程路径。通过对小学阶段的英语教学目标、教学方法、教学模式和课程形式的分析，建立适合农村小学的英语教学体系和路径，以便让学生在小学阶段获取足够的英语知识并掌握基本的英语交流能力；

4.农村小学英语教育评价体系和方法。建立对学生的英语学习情况进行量化和评价的体系和方法，以便教师、学生和家长能够更清楚地了解学生在学习英语过程中的具体情况。这样也可以为改善农村小学英语教育提供有关的数据和材料。

五、研究意义

本研究的意义体现在以下几个方面：

1.揭示目前农村小学英语教育资源现状和存在的问题，指导教育资源开发；

2.通过研究和分析现有教学资源，开发和利用适合农村小学英语教育的资源，提高学生的英语学习水平和综合素质；

3.建立适合农村小学英语教育的课程体系和课程路径，促进英语教育的持续发展；

4.建立适合农村小学英语教育的评价体系和方法，全面了解学生在英语学习方面的具体情况；

5.为农村小学英语教育的改善和提高提供支持和帮助。