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课题研究报告范文9篇

课题研究报告范文1

“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究方法主要采用综

合运用、文献研究、行动研究法、个案研究、经验总结等方法。课题

组成员带领教师立足课堂教学实践，加强学习现代教育教学理论，学

会反思、学会批判，在实践中边学习边总结，一方面提高自身专业素

养，另一方面提高课堂教学的质量，把全新的课堂带给学生，让课堂

焕发出生命力。

本课题研究分三个阶段进行：

1、准备阶段。学习相关理论，确定研究课题，组建课题组，制

订相应的研究方案和实施计划，明确分工。了解国内外对信息技术与

小学英语学科整合教学研究的现状，进而认识本课题研究的价值。

2、实施阶段。在保定市现代教育技术“”课题研究的成果上，

集中精力同时开展课题的研究工作。分别在2个年级实施课程计划及

学期方案。分析总结阶段性教学成果写出信息技术与小学英语学科有

效整合研究的相关论文。通过课堂教学、问卷调查等活动培养学生学

习英语的能力。再次分析、总结教学成果，调整原教学计划，写出信

息技术与小学英语教学的有效整合研究存在的问题与对策相关论文。

3、总结阶段。⑴系统整理过程资料，总结研究经验、成果，形

成论文。⑵教师课堂教学展示活动;⑶撰写课题研究报告;并申请结

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项。

课题研究报告范文2

1、《新课程标准》

《新课程标准》提出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激

发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创

设良好的自主学习情境”预习是语文学习中很重要的一个环节，它

对于培养学生的的自主学习的意识和习惯，促进学生自身素质的提高

有重要的作用。

2、“三全五优化”教学研究

“三全五优化”是贯彻落实《新义务教育法》，深入素质教育的

要求。是贯彻落实省委办公厅省政府办公厅关于规范中小学办学行为

深入实施素质教育的意见的必然。是对课堂教学改革的整合与提升，

促进“学有所教”向“学有优教”转变的重要举措。真正要做到面向

全体学生，关注每一个学生的发展;提升学生的全面素质，关注三维

目标的有效达成;在课堂上实施全程管理，关注教与学的每一个环节，

要做到教师能够达成优化学习目标、优化问题设计、优化互动生成、

优化自主体验、优化评价矫正的设定，学生的自主预习尤为重要。

3、素质教育

学习，从素质教育的功能看，应该充分考虑人和社会发展的需要，

尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格。

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从素质教育的价值取向看，关注“人的发展”，关注三维目标的有效

达成，并以促进学生德智体美的全面发展作为核心价值。所以教师课

堂对学生而言不应该是被动和机械的，而是鼓励学生热爱学习、创新

思考和乐观生活，而这样的“主动教育”需要学生在课前做预定的基

础工作，也就是预习。将被动预习转化主动预习，在课堂教学设计和

组织过程中，能够更深入研究如何真正面向全体学生，让孩子也更明

确自己的需要，让每一位学生都有收获和进步。

课题研究报告范文3

信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教

育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息

化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展

的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十

分重要的地位。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信

息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步

实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生

互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提

供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来

研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机

“地融入到小学英语学科教学中，以计算机及网络技术为核心的信息

技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程

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提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素

养之一。为了适应这个发展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的

角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息