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高二英语试卷分析

2010,2011学年度第一学期期末高二英语试卷分析一、整体情况分析

本次考试总分为100分，考试时间为100分钟，考试内容主要根据2009年1月教育部新颁布的《中等职业学校英语教学大纲》(以下简称《新大纲》)和《2010—2011学年度(上期)成都市中职学校英语教学指导意见》精神制定。试题结构多样，注重夯实学生的英语基础，注重阶段内知识的应用和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，对我们这种生源差的学校的学生来说，答题确实有很大的困难，特别是听力和口语。二、具体题型分析

1.听力

第一节:以结合实际为主，强调信息的直接摄入。内容生活化，在设题上注重推测、推理、主旨等的考查。全校最高分26分，平均分13.5分，最容易的是第1题，答对率为89.3%;最难的是第14题，答对率为18.4%。

2.阅读理解

阅读部分选材内容地道、时代感强，突出了英语的实用性;既涉及时事新闻方面，又有关于文化、社会现象。这一特点充分体现了“文化意识”、“学以致用”。它要求考生要关心时事，了解世界和中西方的文化差异，开拓视野，扩大知识面。整道题考得比较差，最高分只有15分，平均分12.02分。答对率:最高，第32题，56.3%;最低，第41题，竟然只有10%。

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3.语言应用

语言应用部分注重与生活实际的联系，注重学生的实际应用能力，题目主要设计为生活用语与商务用语等常用句子。该题考察学生对英语常用短语的掌握以及一些基本的语法知识。主要存在的问题是:不少学生短语用对了，但没有用上正确的形式。4.口语试题

总体情况良好，能按照要求翻译出大概的意思。缺点是学生基础薄弱，尤其是以语法为中心的常规的基础知识掌握不牢，不按照给出的单词短语并按照要求，再加工一下用上正确的动词形式，而是凭自己的感觉胡编乱造出词组来翻译。但就整个年级口语情况，不容乐观。首先部分同学能恰到好处地使用连接词。其次在文章中巧用连接词和一些短语。从此次口语也能清晰的看到很多同学基础太少，以至于全年级至少有50个学生是没有勇气开口。

三、后期的教学建议

1.夯实基础，积累词汇。词汇量的多少，或能否掌握词汇基本用法，决定着学生有没有丰富的语言知识，能不能在适当场合用英语进行恰当的表达。词汇量是制约多数学生阅读能力提高的“瓶颈”，词汇量的积累除了要准确掌握词汇的意义、词性外，还要通过语境掌握词汇的用法，在理解基础上记住典型例句，这些都是试题来源和重要的表达素材。

2.加强阅读，培养语感。众所周知，语感非一蹴而就，也非可望不可及，它需要积累大量词汇、科学训练和实践感悟。大量阅读需

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要阅读各种题材，如学习生活类、文化体育类、科学技术类、史、地、政、环保、经济、古代传统、人物、社会等。还要阅读不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文、广告、宣传等。平常就训练学生在一定时间内运用略读、扫读、跳读等技巧，快速阅读，寻找关键词、主题句，捕捉时空顺序、情节、人物、观点，清理文章脉络，让学生养成每天阅读英语的习惯。

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