二年级下册语文统编版21青蛙卖泥塘教案.docxVIP

21青蛙卖泥塘

【核心素养目标】

文化自信：相信美好的生活是靠双手创造出来的。

语言运用：能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。

思维能力：能根据提示创编故事。

审美创造：感悟青蛙的勤劳美德，欣赏改造后的池塘风光。

【课前解析】

《青蛙卖泥塘》是一篇富有情趣的童话故事。主要讲了一只青蛙想卖掉居住的烂泥塘。在卖的过程中，他听从了其他动物的建议，逐步改善泥塘的环境。最后，烂泥塘变成了一个好地方，青蛙也决定不再卖泥塘的故事。这个童话故事蕴含的道理是：“美好的环境是靠双手创造出来的。”

【教学目标】

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。

【教学重点】

1.能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事。

2.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

【教学难点】

能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、猜谜导入，引出课题

教师导入新课：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起来读一读，想一想，看看谜底是什么？

1.出示谜语。

预设：谜底是青蛙。

2.教师导入：你真聪明，一下就猜对了。今天我们来学习一篇和青蛙有关的课文《青蛙卖泥塘》。

教师板书课题：青蛙卖泥塘，学生书空。（青表示一种颜色，蛙字虫字旁，表示一种动物，右边是两个土，卖字上面一个十，下面一个买字，泥里有水，左边是三点水，池塘里有土，所以是提土旁。）区分“卖”、“买”，出示词条“卖泥塘”“买泥塘”，在古时候，把物体上面插上草标，表示物体出售，也就是现在超市里物品的价签，所以卖上面有一个“十”

游戏：我来问，你来答，用课题来回答。谁卖泥塘？青蛙卖什么？青蛙干什么？不同的读法表示不同的意思。通过读课题，你最想知道什么？

预设：1.青蛙为什么卖泥塘？

2.都有谁来买泥塘？

3.青蛙有没有把泥塘卖出去？

4.青蛙怎样卖泥塘？

大家可真会思考，提出了这么多有价值的问题，接下来我们带着疑问进入我们第一个学习任务自读课文，要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

二、初读课文,学习字词

1.初读课文

教师出示自读要求：读准字音，读通句子.

2.检查读文，正音。

这篇文章一共有12个自然段。接下来请同学们来读，其他同学来做小老师，认真听，他有没有做到读准字音，读通句子。

3.整体识字

（1）生字宝宝都迫不及待地跳出来了，

（2）同学们互相读一读，你读给我听，我读给你听，同桌遇到不会的字或读错的请你做小老师教教他。

（3）谁来说说你教给了同桌哪个词语。领读

（4）读准轻声：牌子、舒服、吆喝、水坑坑

（5）发现意思相近的字组成的词语：采集、播撒、游泳

你有什么发现？相同偏旁的字组成的词语。这两个字的意思都和偏旁有关。

三、学习课文2-6自然段。

1.读第一自然段，思考：小青蛙为什么要卖泥塘呢？（因为他住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样）

学习“烂”，你有什么好方法记住这个字？

预设：加一加

你能给烂组个词语吗？那我们知道，这个烂泥塘并不好。所以青蛙想把这个烂泥塘卖掉。

2.于是青蛙决定卖掉泥塘。他是怎么卖泥塘的呢？

预设：它在池塘边竖起一块牌子。

学习“牌”，我们学过和他很像的字“脾”，把月字旁换成片，就是“牌”，像“纸牌、牌匾、牌子”都是片状的。

3.读第3自然段。于是，青蛙在池塘边开始大声吆喝起来，；青蛙的吆喝吸引来了很多小动物，你能找到都有哪些小动物吗？圈一圈。学生汇报，词条展示老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸。

4.这些小动物都是被青蛙的“吆喝”声吸引过来的，再读词语“吆喝”，学习多音字“喝”。你在什么地方见过吆喝？你能学学别人吆喝吗？在吆喝的时候，声音不仅要大，还要拖长声音。再来读一读青蛙的吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘!”

5.青蛙遇到了它的第一位顾客——老牛，自读课文第三自然段，边读边勾出老牛的话。学习舒，组词：舒展、舒服，这个词语给你怎样的感觉？

教师：老牛啊，你觉得这个泥塘怎么样？老牛觉得在里面打打滚还是挺舒服的，你在什么时候觉得挺舒服的？带着舒服的感觉再读一读。能让老牛这么舒服的泥塘为什么不马上买下来呢？哦，满意中还有一些不满意，所以老牛说——不过