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走近锡林郭勒草原——以认识草原典型植物为教学平台的校本课程开发研究的开题报告

一、研究背景和意义

锡林郭勒草原是我国最大的草原之一，也是内蒙古自治区的重要生态资源和旅游资源。近年来，随着旅游业的发展和人们生态意识的增强，越来越多的人开始关注草原生态环境的保护和利用。但是，由于草原生态环境的特殊性质和复杂程度，普通民众和学生往往对草原植被和生态环境的了解仅限于表面层面，缺乏深入的认识和理解。因此，开发一种针对学生群体的草原教育课程，将有助于提高学生关注草原生态文明的意识和能力，推动草原文化和生态保护事业的发展。

本研究将以“认识草原典型植物”为主题，以学生感兴趣和容易理解的形式和途径，通过构建锡林郭勒草原植物数据库和开展校内外实地考察等方式，使学生能够深入了解草原生态系统和草原植被的构成、特点、生态功能、保护措施等相关知识，引导学生认识到草原资源对人类生产和生活的重要性，增强学生草原环境保护和生态文明建设的意识和责任感，为实现草原可持续发展做出贡献。

二、研究目标和内容

本研究旨在开发一种以“认识草原典型植物”为主题的校本课程，使学生能够深入了解草原生态系统和草原植被的构成、特点、生态功能、保护措施等相关知识，提高学生的生态环境保护和生态文明建设素养。

具体研究内容包括以下几个方面：

1.草原植物数据库构建：通过调查和研究，建立草原植物数据库，将典型植物的形态特征、分布、生态功能、用途等信息录入其中。

2.实地考察活动实施：根据学生掌握的知识和技能，组织实地考察活动，以草原植被分布为视角，深入了解草原生态系统的构成和特点。

3.校内课程教学开展：利用多媒体、网络和现场演示等形式，进行典型草原植物的课程教学，将学生的植物学常识和草原生态环境的实际情况进行结合。

4.教学效果分析：分析和总结“认识草原典型植物”课程的教学效果，探索如何进一步完善课程内容和教学方法，不断提高学生生态环境保护和生态文明素养。

三、研究方法和步骤

本研究采用“数据库构建+实地考察+课程教学+效果分析”的研究方法，分以下几个步骤进行：

1.草原植物数据库构建：通过文献查阅、实地考察、调查等方式，建立草原植物数据库，包括名称、形态特征、分布、习性、生存条件、用途等信息。

2.实地考察活动实施：根据学生的年龄、学科素养等特点，设计具体的实地考察内容和方案，让学生亲身感受草原环境和草原植被的特点和生态功能，了解草原保护的重要性。

3.校内课程教学开展：利用多媒体、网络和现场演示等形式，进行草原植物的课程教学，增强学生对草原生态环境和草原植被的认识和理解。

4.教学效果分析：对课程教学效果进行调查和评价，根据学生的反馈和教师的经验，总结课程的不足和可改进之处，为进一步完善和推广校本课程提供思路和支持。

四、研究预期结果

本研究预期能够：

1.建立适合学校教育教学特点和学生认知习惯的校本课程，推进草原生态文明教育的发展和实践。

2.培养学生对草原生态环境的认知和关注，提高学生的生态文明素养，增强学生的环保意识和责任感。

3.增进学生对草原植被特点和生态功能的认识和理解，促进草原资源的合理开发和保护。

4.探索校本课程开发的可行性和可持续性，为其他学校和地区的校本课程开发提供参考和借鉴。