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寓教于乐,深度学习

作者：袁榕

来源：《中学课程辅导?教学研究》2021年第08期

摘要：随着社会的进步和教育体系的完善，初中生物教学作为一门整合性强、衔接过渡大的理学类学科，其教育理念和教学办法都在不断被教育工作者拓展和完善。在现代化的初中生物课堂中，如何高效地展^生物课堂，促进学生学习效益的提升，已经成为一个重要的教学话题。基于此，本文将结合实际的初中生物教学经验，深入分析初中生物课堂的高效展开办法。

关键词：初中生物；深度学习；课堂教学策略；研究实践

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711(2021)08-0034

引言：初中生物教学在初中教学中处于一种小学提升、高中衔接的阶段。虽然初中生物科目在初中并不属于主修学科，但其与高中生物知识的衔接较大，且在小学阶段学生很少接触系统化的生物知识。因此，如果教师不结合实际，制定高效的初中生物教学策略，为学生展开充满趣味性和实践性的生物课堂，那么不仅会影响学生初中时期的生物学习状态，更会阻碍学生在生物学习方面的长期发展。

一、 新时代中提升初中生物课堂教学效率的意义和重要性

在初中生物课堂中，由于新时代教学理念的发展，以及生物教学系统的完善，如何高效地展开生物课堂已经引起了许多教育工作者的重视。在传统的初中生物课堂中，无论是教师还是学生，都并不关注这一“副科”，教师只是采取强行的知识传