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2023四年级下册语文教学计划

2023四年级下册语文教学计划篇1

一、教材简析：

本册教材本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7

单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题

或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综

合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，

需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作

与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在

阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、

及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，

它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起

来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量

方面提出了新的要求，集中体现在：

①做重点发言人;

②做讨论主持人;

③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是

让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

二、教学目的和要求：

1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书

写正楷字;

2.能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面

的作用，初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情，能复述叙事性作品的

大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读

过程中体验情感、领悟内容;

3.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印

象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词

句;

4.在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见

闻，具体生动地讲述故事;

5.能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口

头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用

语文知识和能力解决简单问题。

三、教学措施：

1.准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元

和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订

课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，

以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学

生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅

读、理解的机会。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生

学习。

4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时

完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。

5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生

摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。

2023四年级下册语文教学计划篇2

一、指导思想

以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》

为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文

喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教

学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考

练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、

日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；

教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按

三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

2、教材特点：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共

同的，体现整套教材的一致性。

3、教材结构：每个专题单元包括导语、课例和