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;;;;作者介绍;背景链接;1950年6月28日,毛泽东主席发表讲话:打败美国侵略者的任何挑衅!;“中国人民决不能容忍外国的侵略,也不能听任帝国主义对自己邻邦肆行侵略而置之不理。”;从此,“最可爱的人”成了志愿军的代名词。
雪中话苦乐——爱国主义精神
学习记叙、议论、抒情相结合的写作手法,培养阅读和写作
保和平,卫祖国,就是保家乡。
按形式分,可以分为记事通讯、纪实、见闻、特写、速写、侧记等。
“匆匆”“很低”“光光的”表明战斗的环境险恶。
中国好儿女,齐心团结紧。
有感情地朗读淉文,理解课文内容,掌握文中抒情议论文段
详细描写了战斗任务的艰巨:兵力少(只有一个连)、时间紧(当志愿军赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里)、环境险(匆匆占领汽车路边一个很低的光光的小山冈)、顽敌凶(32架飞机、10多辆坦克、汽油弹);
(2)美国侵略军越过“三八线”,打到中国边境鸭绿江边,轰炸扫射中国东北边境城市;
志愿军战士是我们最可爱的人这一主题,在文章中表达得极为鲜明突出。
三个事例不孤立,从内在联系看,不能调换顺序,他们层层深入构成一个不可分割的有机整体。
这些议论抒情,既起到深化主题的作用,又增强了文章的感染力。
通读全文,理清课文的结构,全文可以分为哪三个部分,各部分以什么表达方式为主?这样安排有什么好处?
材、巧妙组合的特点。
当代诗人,著名散文作家、小说家,毕业于延安抗日军政大学。
(1)1950年6月,朝鲜内战爆发。
珍藏的文物:抗美援朝的纪念品
提出观点:志愿军战士是最可爱的人——抒
这些议论抒情,既起到深化主题的作用,又增强了文章的感染力。;文体知识;“火海救儿童”侧重写了志愿军战士对朝鲜人民的爱;
中国好儿女,齐心团结紧。
中国人民志愿军跨过鸭绿江
第一部分(①-③)以抒写感受为主
②从表达的思想感情来看,“松骨峰战斗”突出表现志愿军战士对侵略者的恨;
文中的这三个事例的顺序可否调整一下?谈谈你的看法。
这样详略得当,既避免了简单重文,又使文章结构紧凑,不拖沓。
文章的第二部分具体生动地记叙了三个典型???例,即“松骨峰战斗”“火中救朝鲜儿童”和“雪中话苦乐”,深刻地揭示了志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神以及他们的高贵品质。
松骨峰战斗——革命英雄主义
掰断()岱()
从此,“最可爱的人”成了志愿军的代名词。
运用了排比的修辞手法,从品质(纯洁、高尚)、意志(坚韧、刚强)、气质(淳朴、谦逊)、胸怀(美丽、宽广)这四个方面具体表现了志愿军战士们的精神面貌。
有感情地朗读淉文,理解课文内容,掌握文中抒情议论文段
第1段以抒情为主,作者以无比激动的心情,表达了在朝鲜的切身感受。
中国好儿女,齐心团结紧。
蜂拥:像蜂群似的拥挤着(走)。
第三部分(?)以抒情、改论作结。
三个典型事例中,有集体的,有个人的,有战斗场面的描写,有战地日常生活,都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。
当代诗人,著名散文作家、小说家,毕业于延安抗日军政大学。
通读全文,理清课文的结构,全文可以分为哪三个部分,各部分以什么表达方式为主?这样安排有什么好处?;词语释义;蜂拥:像蜂群似的拥挤着(走)。
永垂不朽:(姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。
豁亮:①宽敞明亮。②(嗓音)响亮。
惊讶:感到很奇怪;惊异。
奋不顾身:合勇直前,不顾生命。;整体感知;2.第1段的主要表达方式是什么?表达了作者怎样的心情?;珍藏的文物:抗美援朝的纪念品
第3段最后一句话运用了什么修辞手法,从哪些方面表现了志愿军战士们的精神面貌?
保和平,卫祖国,就是保家乡。
中国人民志愿军跨过鸭绿江
这些议论抒情,既起到深化主题的作用,又增强了文章的感染力。
第5段中,详写了什么?略写了什么?这样写有何作用?
这样安排,以感受揭示主题,以事例表现主题,以抒情议论升华主题,因而集中深刻地表现了主题。
的资料,培养爱国主义情感。
为了表现志愿军战士的革命英雄主义精神,课文只选取松骨峰战斗的核心部分,至于投入战斗前的如何接到命令,如何作战前动员,如何行军等都裁去了。
首先,作者先抒发了自己的亲身感受,又以“谁是我们最可爱的人”设问作为记叙、议论的中心,接着用一个气势磅礴的排比句揭示了志愿军战士的精神风貌,从品质、意志、气质、胸怀四个方面进行高度评价和赞美,为文章具体事例的叙述做了思想认识方面的提示和感情的铺垫。
因为志愿军首要的使命是打击侵略者,“松骨峰战斗”理应放在首位;
从此,“最可爱的人”成了志愿军的代名词。
(3)美国第七舰队入侵中国台湾海峡;
中国好儿女,齐心团结紧。
按形式分,可以分为记事通讯、纪实、见闻、特写、速写、侧记等。
①从描写人物来看,“松骨峰战斗”写得是一个连队,歌颂的是英雄群体;
“不过因为他才从阵地
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