二年级下学期课外阅读指导教案.docxVIP

PAGE

PAGE10/13

二年级下学期课外阅读指导教案

新课程倡导阅读积累.加强课外阅读就是一条有效途径.课外阅读是小学语文教学的重要组成部分.它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的方式.是课堂阅读的继续和扩展.是阅读能力熬炼必不可少的重要组成部分.本学期.我们对学生的课外阅读不仅从量上作了具体规定和明确要求.还就读书方法进行了归纳和总结.并在统一开设了课外阅读指导课.具体指导内容见目录.附：课外阅读指导教学目录设计：

1、书籍是人类进步的阶梯

2、默读要有速度

3、摘录笔记法

4、词典是读书的工具

5、议读法

6、读报的学问

7、寓言阅读

8、读书要动脑

9、体会感情读故事

课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型

教学目标：

1指导学生通过实践活动.理解书籍对人类生活的重要性.培养学生热爱读书的好习惯.

2、教给学生正确的读书方法.养成良好的爱书.护书的好习惯.

课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条.教学过程：

一、格言导入激发兴趣

1、引导学生交流格言.

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙.

——列夫?托尔斯泰

2、揭示本课目的.板书课题——书籍是人类进步的阶梯.

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流.

二、自由交流、感悟方法

1、组织学生小组、全班交流读书感受.

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖.

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友.多读好书.可以使人终身受益.所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品.生活中没有书籍.就像没有阳光；智慧中没有书籍.就像鸟儿没有翅膀.”

4、小组自由交流读书感受：

①书籍给了我知识；

②书籍使我懂得了做人的道理；

③书籍使我树立远大的理想..5、推派代表参加全班交流.三、检测体验、培养习惯

1、出示检测：

①上课时.小红看起课外书来；放学后.作业没做.又着迷地看起课外书来.

②小兰只爱看《卡通画册》.对别的书没兴趣.

③小云一天看好几本书.每本只看插图就好了.2、组织交流.

3、小结：

4、学生参与检测.并说明理由：

①小红看书时间不对.

②小兰应该培养多种兴趣.读各种各样的书.

③小云要认真阅读理解内容.体会感情.

四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：

我们班级将开展与好书交朋友的活动.希望大家认真读书.一个月后.比一比谁读的书多.收获大.回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍.准备参与活动.

教后反思：

课题2、默读要有速度课型活动感受型

教学目标：

1、通过阅读指导.培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣.

2、有速度的看一些浅显的课外书籍.并有一定的速度.扩大阅读面.

课前准备：

1、一则有关名人快速阅读的故事

2、了解学生的课外阅读情况教学过程：

一、故事激趣、导入新课

1、导语：小朋友.从一年级到二年级.你们一定阅读了很多课外书籍.能告诉老师你们都读了那些课外书吗？

2、组织交流.评比阅读之星.

3、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节.

4、评比阅读之星.

二、出示训练、感悟方法

1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？

2、出示一句、段话：限定时间内读完.并说出主要意思.看谁读的快.读的有质量.

①天下着大雨.雨点打在船蓬上.沙啦、沙啦地响.（5秒）

②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里.下午.我发现那只母兔老是扯自己身上的毛.就跑去告诉李老师.李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝.免得小兔生下来着凉.（30秒）

3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答.①用眼睛快速地“读”文章.是不出声的读.要求是“一不”“两提高”“三到”.

②方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）

4、学生根据默读要求自由默读句、段.教师巡回指导.

①天下雨了打得船蓬沙啦地响.②李老师教我们养母兔.5、全班交流默读效果.出示故事

对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思.2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：

用心读.用脑想.有速度.

6、评选默读之星.给默读之星颁奖.1、学生阅读文章.小组交流文章内容及方法评出小组代表.

在小河边.小普不小心砚台掉进河里.小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台.7、全班交流.总结方法.

①专心读书②一句句地读.8、评选默读之星.

三、实践体验、巩固拓展布置作业：

回去选择自己喜欢的一本书.运用学到的方法.看谁在最短的时间里看的多.了解的最多.如果能把自己了解的记下来.就更好了. 学生回家实践.并请家长帮忙限时看书.不断提高速度.并把每次看书情况记下来.

教后反思：

课题3、摘录