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《秋天的雨》作业设计

课题

秋天的雨（第二课时）

年级

三年级

学习内容分析

《秋天的雨》是部编版三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物忙碌的情景，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。

学生学情分析

三年级的学生活泼好动，注意力相对集中，但他们的思维仍然处在形象思维的阶段，直观想象和描述是他们主导思维方式，另外三年级学生初步具有独立的阅读和识字能力，并且本文文字浅显，因此读通课文对他们来说并非难事，但是在品析词句，感受语言美，体会秋天的美好方面还需要老师引导。因此在作业设计上由浅入深，基础作业主要巩固字词，能力提升作业在理解文本的基础上进行简单的仿写，拓展性作业通过联系生活实际，采用写一写、画一画的方式展开想象。

课时教学目标

1. 运用多种方法理解“五彩缤纷、你挤我碰、频频点头”等词语的意思。

2. 能够发挥想象仿写句子。

作业目标

基础性作业让学生能认写生字，掌握课文大意。

能力提升作业让学生理解课文含义，并进行简单的仿写。

拓展性作业让学生巩固课文写法，发挥想象，培养学生的审美价值。

作业类型

作业内容

设计意图