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高职高专活页式教材开发现状及对策研究

高职高专活页式教材开发现状及对策研究

教材开发要遵循教育规律与学生成长规律，将专业知识与德育素养相结合，通过内涵挖掘与外延拓展，有机融入课程思政理念，使教材兼具职业技能提升与德育素养养成的双重功能。以下是XX分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

一、高职高专活页式教材开发现状分析

依托当当网下设的“图书”板块，考察高职高专活页式教材开发现状。数据采集日期为xx年5月17日，在当当发货的图书中，以“高职高专”“教材”“活页”为关键词进行搜索，共搜索出124本相关教材，剔除习题集、练习册及非活页式教材之后，共筛选出104本高职活页式教材，其中通识课教材8本，专业课教材96本。，笔者对搜集到的高职高专活页式教材，从核心层面、形式层面和延伸层面分析其开发现状与存在的问题。

（一）活页式教材的核心层面

教材的核心层是指教材提供给读者的实际效用或利益，是读者需求的中心内容。目前活页式教材在核心层面呈现以下特点：

第一，超八成教材编排项目化教学内容，但校企融合度不够深入。

统计发现，超八成教材在教材封面或“内容简介”中明确以“项目导向”“任务驱动”“工作过程导向”等理念编排教学内容。这些教材一般以典型工作任务为基本组织单位，通过完整的工作过程构建，使学习者了解整个职业岗位相应工作领域的核心内容，以获得工作过程知识并掌握操作技能。

活页式教材的内容选取应该源于企业的实际生产项目和生产过程，因此活页式教材的建设需要行业专家和企业技术骨干参与。但目前由于缺乏有效的政策支持和相应的激励机制，产教融合深度不够，致使行企人员参与高职高专教材建设的积极性不高。从活页式教材编写人员构成统计可以发现，大部分教材主要由长期从事一线教学的教师和课程专家编写，仅有15%左右的教材开发时有企业骨干技术人员参与。且有部分校企合作教材的企业方仅停留在提供教学案例层面，并未参与到教材主体框架的构建及后期的教材更新工作。

第二，少量教材融合了X证书内容标准。

对标教育部1+X证书目录管理清单的X证书，教材编写者通过整合、迭代等方式，将X证书标准融入到教材之中，从而使开发的活页式教材兼具专业课和X证书功能。统计发现，上述专业教材中，约10%的教材融合了相关专业领域“1+X”职业技能初、中级等级证书所涉及的知识点和技能点。但也有3本教材有“搭便车”之嫌，真正属于X证书培训的活页式教材不足6本。

第三，近半数教材重视课程思政理念的传递，但课程思政理念尚不成体系。

教材开发要遵循教育规律与学生成长规律，将专业知识与德育素养相结合，通过内涵挖掘与外延拓展，有机融入课程思政理念，使教材兼具职业技能提升与德育素养养成的双重功能。目前约一半的高职高专活页式教材将课程思政元素融入教材，将正确的价值观如劳动精神、工匠精神、家国情怀以及职业道德追求传递给读者，发挥教材在立德树人、职教育人方面的正向功能。但整体来看，目前教材融入的课程思政元素较为零散，且多采用文本案例或直接引用思政原文的方式进行，尚未形成与专业特色紧密融合的思政体系，思政融入途径有待丰富。

（二）活页式教材的形式层面

教材的形式层是指教材的具体物质形态，包括载体类别、出版社品牌、包装、封面、插图和开本等内容。目前已开发的活页式教材在载体类别和编排形式上均有创新，具体体现为：

第一，从高职高专活页式教材的载体类别看，约有1/4的活页式教材采用了纸数融合的新形态，但嵌入到活页式教材中的数字化融媒体资源的实用性有待提升。虽然上述104本教材的呈现形式均为纸质教材，但部分教材在不同程度上反映了“互联网+”的时代特征。其中近25%的教材以互联网、信息化为载体，采用数字化与活页式有机结合的形式，形成纸数融合的一体化新形态教材。有些活页式教材插入大量二维码，能够让读者获得更多图文、视频资源；通过AR增强现实技术，借助“巧课力”等APP客户端，将教材中的平面图形转化为三维模型，读者可多角度、任意大小、交互式查看三维模型，获得更形象、更直观的知识认知。

但融媒体教材不应是纸媒资源的简单转化，对抽象难懂的知识点、难以窥探的内部构造、过程复杂的操作流程、不便于实操的工作场景等，通过融入数字化资源，教材能起到有效化解难点、提供虚拟仿真体验、实现交互性操作的效用。而目前这些纸数融合的活页式教材中的数字资源仍以微课视频、授课录像等教学过程资源为主。因此上述活页式教材中，真正属于融媒体教材的尚少。此外，部分活页式教材中的二维码资源存在“为了链接而建链接”的冗赘现象。读者不看二维码资源，也不会对纸质内容产生学习障碍。

第二，从高职高专活页式教材的编排形式看，多数活页式教材具有灵活分拆、使用方便、易于更新的典型特征。活页式教材包含工作任务活页和其他活页，其中其他