《在初中物理实验教学中培养学生探究能力的研究》中期报告.pdfVIP

《在初中物理实验教学中培养学生探究能力的研究》

中期报告

一、课题简介

1、课题由来

基础教育课程改革已经实施几年了，《课标》和新教科书已经将过去教学中的

许多演示实验和学生实验，明确写为学生的探究活动，如学生实验“观察水的沸

腾”变为“探究水的沸腾”，演示实验“观察平面镜成像”变为“探究平面镜成

像的特点”等等。注重了科学探究活动的教学，学生的科学探究能力有了一定的

提高。但由于教师对探究性实验教学方式的把握受自身因素的影响很大，导致公

开课中实验探究活动开展得轰轰烈烈，而常态课堂中“一言堂”“满堂灌”现象

还是很普遍，因为不少教师还认为探究性实验中学生探究浪费时间，效率差，不

如直接做验证性实验教学效果好。学生自主、合作、探究的学习方式仍停留在表

面上，并没有深刻地去改变学生的学习思维习惯。因此，在新课程改革背景下，

对于不同类型的课内实验，教学设计时要设计什么样的实验探究点，才能取得最

大的教学效益培养学生探究能力。如何设计学生课外探究实验方案，为教师提供

一些具体案例帮助他们在常态教学中有效开展实验教学，成为我们必须研究并且

急待解决的重要课题。

2、研究目标

①对课内实验进行研究，从提高学生的探究能力角度寻找教材中的演示、分

组、课后实验的