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中职新课标培训心得体会

中职新课标培训心得体会「篇一」

随着社会经济时代的迅速发展，普通中职新课改主动适应了时代的需要，最终

反映在中职生的素质发展上，因而，“以认为本”是中职新课改的根本理念，通过

培训，深深地感知，中职新课程要求尊重中职生的人生历程的发展需要，尊重他们

作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程

实施都应体现选择性和多样性。

中职生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题，那么中职课程的设计与实

施突出引导学生思考并规划人生，形成合理的人生观，具有基本的职业意识和创新

意识。比九年义务教育课程更关注学生深层次的生活需要。

首先，谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与学

生的经验和职业发展有机结合。第三，适应时代要求，增设新的课程。除了在传统

的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外，适时增

加新的课程领域或门类。第四，倡导学生自定学习计划。那么每一学生在入学的时

候，根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，选择学习的课程，

确定学习的基本进程，由此形成个人的学习计划。随着学习进程的深入，学生可以

根据自己的内部和外部的情景变化，不断调整所形成的计划，以尽可能适应自己的

需要和特点。第五，实行学生选课指导制度，为了帮助学生形成合理的学习计划。

最后，实行学分制管理。总之，都强调对中职学生公民的责任感，个性发展与适应

时代要求的基本能力、创造力与批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息素养

的培养，并要求学生具有国际视野。

新课程的实施真实的反映了中职学生的学校生活体验。良好的信息技术学习氛

围是有效教学的前提，学校和教师应努力创造条件，给学生应营造好学习信息技术

的大环境。一方面，要尽可能给学生提供学习所需要的物质条件；另一方面，更要

以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活

相适应的信息文化环境。正如专家所说的，去学习、借鉴其他科目的成功经验，根

据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄、取

长补短。要从教学的实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵

活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。新课程通过问题的

解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一，可以激发学生的学习动机，发展学

生的思维能力、想象力以及自我反思与监控能力，其次贴近学生的日常的学习和生

活实际。还要引导学生通过交流，评价和反思问题解决问题的各个环节以及效果，

在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的信息素养。

例如，中职美术新课程在内容上，更贴近现代生活、更富有时代气息、更适应

中学生的生理、心理发展的需要，更有利于学习者人文素养的提高；在方法上，遵

循题材、功能、结构和任务的编写方式，以题材为纲，以运用性为目标；在主题和

任务结合，开放性的任务型活动，使学生有机会表达自己的看法与观点、发现、总

结。培养学生自主学习的能力，学生通过提供材料去完成任务；分散到模块中的各

个部分，体现学习的过程；重视技能、技巧的培养；重视跨文化意识的培养，注学

生的情感等；能够发挥学生的想象力。

21世纪是呼唤全面、和谐发展的新时代，通过培训了解到新课改关注人的需

要并关注人的发展，满足了现代中职生的全面素质发展的需要，如基础知识和基本

技能、道德水平、身心健康状况、终身学习的能力、人生规划能力、社会适应能

力、社会责任感以及个性发展等方面。

在今后的教学中，加强课程与学生生活的联系，促进学习方式的多样化，引导

中职生自主获取知识和观念，去适应知识经济的时代。

中职新课标培训心得体会「篇二」

从数学新课标中，我们发现数学课标中要求并强调数学学科本身要注意的一些

规律：实际问题数学模型，并最终利用数学知识来解决；让学生懂得数学与生活有

广泛而密切的联系；这就是课标中提到的人人学习有价值的数学；人人都获得必需

的数学；不同的人要获得不同的发展；在课标中同时强调促进学生全面、全体、长

久持续地发展。所以数学课程改革除了要注重数学学科本身的发展规律之外，就是

要求实行人的教育，这与素质教育的本质是一致的，所以数学课程的改革就是加强

数学学科的素质教育功能，加强数学学科的学科育人功能。具体教学中要做到以下

几点：

一、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反

三，追本求源，瞄准知识的生长点。上课过程中要注意让学生进行解题方