公开课教案教学设计课件长春初中语文九下《项羽之死》 (四).docxVIP

《项羽之死》教案

教学目标：

1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。(第一课时)

2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。

重难点：

1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。

2、通过情节评析人物形象。

教学过程

一导入：

请大家一起来朗诵《垓下歌》。从这一诗歌之中，大家感受了怎样的一个形象。(明确：勇武、柔情、悲壮)。项羽这一位历史人物的形象是多面性的。这首诗歌是他性格一个方面的展示。下面我们就去体验下这位惨剧英雄其他方面的性格特征。

二、品味语言、分析人物形象

第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是创造人物形象的。请同学们认真研读课文品味那些语言特殊的形象。并且动笔讲你们品味到的形象写下来。

(此情节主要是学生来做，从文章情节或者人物语言中分析历史人物的形象)

示例：如第一段主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌

表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词是：

惊——起——饮——歌——泣

从中可见项羽的性格：多愁善感

以下是学生分析(预设)

主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战

从中可见项羽的性格：自负、勇武

三次行动：

第一次：项羽——大呼、驰下、斩将

汉军——皆披靡

(提问)遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特殊的表意作用？

明确：说