信息技术能力提升工程2.0优秀案例教学设计—How to design a Menu for a R.pdfVIP

附件3

广东省能力提升工程2.0典型案例教学设计

学校名称（盖章）:

所在市区:

课例类型□多技术融合环境。智慈教育环境

课例名称HowtoDesignaMenuforaRestaurant

所属学科英语使用教材英语1（髙教版）

所属学段教学时长分钟

4（）

任课教師职称职务

任课教师简介

课例简介

《课例，教学内容选自高教社中职英语教材《英语》

HowtoDesignaMenuforaRestaurant^1

（基础模块高教版）第六单元，面向高一年级学生开设。

课例基于、、、、及搭建的英语智慈教学环境，运用

iSmartQuizletAbobooMicrocourseFundubbingUMUFlipped

orSmarterClassroom,SituationalApproach»Task-orientedApproach教学策略，采用“发布任务-需求分析-创意

设计-用户体验-迭代改进”的模式设计。课例在实现学习资源精准推送、学习过程及时反馈、语言智

DBLA1

慧测评及话题在线考试的同时，也为学生创设了更个性化的语言学习环境。

《》课例由

HowtoDesignaMenuforaRestaurantPre-classSelf-learning,In-classPractice*After-class

Extension三部分组成，涵盖了“课前研学”、“课中实践”和“课后拓展”三个学习实践阶段。面向学生

设计的“问卷调査”、“课程签到”、“语音AI智能测评”、“头脑风暴”、“作品迭代更新”、“作品

在线届示与推介”、“在线测评”和“排行榜”等活动.有效激活了学生话题知识储备，也激发了学生的学

习兴趣。

课例，釆用模式、基于语言智慧环境设计，教学环节完整，

HowtoDesignaMenuforaRestaurant））DBL

教学过程流畅，教学效果良好，具有一定参考价值。

教材及教学内容分析

本课时系教材《英语》（基础模块高教版）第六单元，包括两部分，本

1Lead-inDesigningEnglishMenu

单元的话题——“点餐”与学生实际生活密不可分。具体内容为：西餐厅相关的人员、物料、菜单的英文表

达：用简单的句式和词汇描述西餐厅；听懂有关餐厅和点餐的对话；英文菜单创意设计和推介。这些内容为

整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。

教学对象分析

本课时教案授课对象为高一年级高星级酒店运营与管理专业学生。女生较多，学习积极性高，英语基础

相对较好，但没有养成良好的学习习惯，综合运用语言的