绘本《逃家小兔》教案.docxVIP

（一）活动目标：

1、理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。

2、掌握句型“如果……就……”，丰富词语：逃家。

3、能深刻的感受母子间的亲情。

（二）活动准备：FLASH课件、相应的故事图片。

（三）活动过程：1、活动导入：

1师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做“”。为什么要叫“”呢？听完故事以后我们就一起来说一说。2、教师完整讲述故事。师：故事好听吗？现在你们知道为什么故事叫“”呢？

幼A：因为小兔子一直想要逃跑。

幼B：小兔子想要离开自己地家。

师：原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子，所以我们给它个名字叫“”。那小兔为什么要逃家呢？最后它有没有逃走呢？（幼儿自由回答）

幼A：小兔觉得外面好玩所以想要逃走，但是最后它没有逃走成功。幼B：我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的……

你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢？幼A：我没有离开过自己的家，因为爸爸妈妈对我很好。

幼B：我也没有离开过家，虽然有时爸爸妈妈会骂我，但是都是因为我不乖……师：我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心，但是他们也都是为了你们好，因为爸爸妈妈爱你们。

3、演示课件讲故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。、

师：小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢？

师：我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。

师：小兔想出了哪些方法逃跑？妈妈听后是怎么说的呢？（掌握重点句型“如果……就……”。）

幼A：如果小兔想要变成小鳟鱼逃走，妈妈就变成捕鱼的人去抓它。

幼B：如果小兔想要变成高山上的大石头，妈妈就变成爬山的人去找它。幼C：如果小兔想要变成小花，妈妈就变成园丁去花园里找它……

师：小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词，刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果……就……”，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？（教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导）

幼A：如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。

幼B：如果天气冷了我们就要多穿些衣服……、

讨论：那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢?我们和旁边的好朋友互相讨论一下。幼A：因为妈妈不想让小兔离开自己的家。

幼B：因为妈妈爱小兔，想要在身边保护小兔。

师：妈妈师因为爱小兔，爱自己的孩子，就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样，其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友，会帮助你们很多事情，是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼：喜欢。）

4、创编小兔和妈妈的对话。

师：如果你是故事里的小兔，你会怎么逃家？兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家？请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想，说一说，要是能把“如果……就……”这个好听的词语也放进去，那就更好了。

幼儿相互对话进行创编。（请创编的好的幼儿上来表演）

幼AB：妈妈，我要逃走了，我要变成天上的白云飘的远远的；如果你变成天上的白云我就要变成蓝天，飘向我的怀抱。

幼CD：妈妈，我要逃走了，我要变成小汽车开的远远的；如果你变成小汽车我就变成开车的人开到我要你去的地方……

尝试复述故事《》。师：小朋友真动脑筋，说出了这么多好听的方法。那你们想不想把这个故事完整地来讲一讲呢？现在我们就一边看着动画一边来讲。

5、游戏：你追我逃

师：小朋友的故事讲得真好，那你们还想不想把故事表演出来？教师做兔妈妈，幼儿做小兔，进行角色表演。现在老师来扮演兔妈妈，我请一个小朋友来扮演小兔，然后把故事中的内容表演出来。

（活动结束后，我们小朋友还可以自己相互来扮演故事中的角色，也可以把你们自己创编的故事进行表演）

附：故事《逃家小兔》

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要逃走啦！”“如果你逃走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”“如果你变成园丁，找到我