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提高初一学生英语词汇自主学习能力的实验研究的中期报告
中期报告
1.研究背景和意义：
随着英语在全球范围内的使用和普及，英语作为一门重要的国际语言，对人们的职业、学术和文化交流等领域有着重要意义。在学生英语学习过程中，词汇是一项至关重要的因素。然而，初中学生的词汇学习存在着一些问题，如词汇去视化、无效记忆等等。因此，提高初中学生的英语词汇自主学习能力，对于他们全面提升英语水平有着重要的意义。
2.实验目的：
本研究旨在探究如何通过采用合适的方法，如同步阅读、词汇的记忆测试等，提高初中学生词汇自主学习能力，为英语词汇学习打下基础。
3.研究方法：
本研究采用了实验研究方法，选取了某初中的三个班的学生为研究对象。其中，一个班为实验班，采取同步阅读和词汇测试的方法，另外两个班为对照组，没有采用该方法。同时，对于实验班与对照组的学生进行比较分析，以考察该方法对提高初中学生英语词汇自主学习能力的有效性。
4.预期结果：
通过本次实验研究，预计可以探究出同步阅读和词汇测试的方法对于提高初中学生词汇自主学习能力的有效性，为相关课程设计和教学方法改进提供有力支持。同时，也能够为其他相关领域的研究人员提供一些参考。
5.进展情况：
目前已经完成了实验的设置和方法的设计，并确立了实验对象。下一步，将会开始实验的正式实施，采集实验数据并进行分析整理。
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