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研讨式教学实施效果分析

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牟荣华

◆摘?要：研讨式教学，是以学生为主体，以相关问题、案例为出发点，将研究和讨论有机结合，完成教学内容和目标的教学方法。同时，研讨式教学有利于全面培养和提高学生的独立思考能力、实践应用能力、创新能力、表达能力和团队精神，对全面提高人才培养质量有着十分积极的意义。本文结合教学改革实践，分析评价研讨式教学过程和实施效果，并就进一步完善研讨式教学方法提出改善建议和意见，以求提高课程的教学效果，全面提升学生的应用水平、创新能力和综合素质。

◆关键词：研讨式教学;实施效果;评价措施

一、问题的提出

交通法学是研究有关交通基础设施建设、交通运输管理、交通行政执法、交通安全管理等法律法规及其发展规律的学科，是笔者所在学院的专业特色课程。在交通法學类课程教学中，发现存在以下问题：一是交通法学专业性强，涉及面广，学生普遍对相关背景知识缺乏必要了解，总体反映课程学习难度较大。二是交通事业的内容不断更新和丰富，给建设和管理者提出了越来越多的难题，对交通立法、执法和教育也提出了更高的要求。三是传统“满堂灌”的教学模式使部分学生自主学习的积极性不高，很多时候只是被动地接受课堂所授内容，学生难以将专业课程所学知识融会贯通，综合运用相关知识的能力明显不足。

研讨式教学法是在教师的指导和引导下，就某一专业问题，师生、生生之间共同讨论，通过个体探索研究、集体讨论