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十月份主题四大班幼儿学习与发展评价与分析

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

领域

评价项目

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健康

动作

能较迅速地走过间隔排列的梅花桩和荡桥，掌握边跑边投准的动作要领。

平衡

单脚站立以及双脚交替在直线形、S型木桩上行走时，保持身体平衡。

自理

能够正确的使用筷子进餐。

耐力

双手能够抓杠悬空吊起，并坚持20秒左右脚不着地。

语言

阅读兴趣

喜欢阅读西游记中的故事，并对阅读连环画产生浓厚的兴趣。

理解

理解西游记故事中主要角色的性格特征，以及故事情节的发展变化。

倾听

认真倾听教师和同伴讲述西游记的故事，并表达自己的想法和感受。

讲述

较流畅、清楚地讲述情节丰富、具有想象力的美猴王故事。

社会

自信

大胆自信地向同伴介绍自己设计的孙悟空新式武器的独特之处。

交往能力

角色游戏中主动发起与同伴的交往和互动，西游记假面舞会上积极的邀请舞伴、共同舞蹈。

合作

能和同伴配合排练剧目，布置舞台，准备服装、摆放座位，共同完成西游记小剧场的演出任务。

科学

数学认知

熟练掌握4、5以内数的组成，进行4、5以内数的加减运算，理解互换、互补规律。

探究能力

进行较持续的探究，发现重心移动使小猴翻滚的秘密以及影子的变化与光的变化。

观察

细致观察分析西游记中宝物的神奇以及与某些现代高科技产品的共同之处。

记录

在观察实验操作时能运用简单符号在记录表中记录自己的发现。

艺术

感受

感受歌曲猪八戒吃西瓜幽默诙谐的情绪，以及歌曲捏面人的京韵。

欣赏

欣赏动画片中加入背景音乐的特殊效果，以及海报的艺术特点。

创造性表达

创造性的制作不同风格特点的西游记演出海报和连环画作品。

想象

根据猪八戒背媳妇乐曲的情绪特点以及乐曲结构的变化，想象猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的场景，并创编动作进行表演。

综合分析：

注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标

☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”