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高校公共体育双语教学策略的初步研究的中期报告

本研究旨在探讨高校公共体育双语教学策略的有效性和可行性。在研究的前期，我们对相关文献进行了综述，并开展了初步的调查和访谈，以探究高校公共体育双语教学存在的问题和需要改进的方向。在这些工作的基础上，本中期报告将重点介绍我们制定的双语教学策略和初步实践的情况。

一、双语教学策略的制定

根据前期的研究和调查，我们认为高校公共体育存在以下问题：

1.语言障碍：部分学生对体育课的教学语言不够熟悉，导致理解和表达难度较大。

2.文化差异：西方体育文化和东方体育文化有很大的差异，当双方的文化背景相差较大时，相互交流和理解难度较大。

为了解决这些问题，我们制定了以下的教学策略：

1.双语教学：体育课程中将引入一定量的英文教学，以帮助学生更好地理解课程内容和提升英语学习水平。

2.文化交流：在体育课程中增加一些反映西方体育文化的课程内容，以帮助学生更好地了解西方体育文化和习惯。

3.合作学习：采用小组合作学习的方式，让不同文化和语言背景的学生相互合作，互相学习和交流。

二、初步实践情况

我们在某高校公共体育课程中进行了初步实践，具体情况如下：

1.教学过程：在教学过程中，我们采用了双语教学的方式，即使用中文和英文授课，并在课程中增加了一些反映西方体育文化的内容。同时，我们鼓励学生之间进行交流和讨论，在小组合作学习的过程中，学生互相辅导和帮助。

2.效果评估：通过教师观察和学生的反馈调查，我们发现学生对双语教学方式反应积极，能够更好地理解课程内容，并且加深了对西方体育文化的了解。同时，学生之间的合作学习效果也很好，学生之间的交流更加顺畅和自如。

三、结论与展望

通过本次初步实践，我们认为采用双语教学和文化交流是提高高校公共体育课程教学质量的有效策略。同时，通过小组合作学习，可以让不同文化和语言背景的学生有更多机会相互交流、互相学习和相互了解，这有利于提高学生的跨文化交流和交际能力。

未来，我们还将进一步进行实践和开展深入调研，以进一步完善教学策略和优化教学效果。