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第四单元备课
一、教学内容：
本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，包含了《盘古
开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》等4篇课文，以及“习作：我和______
过一天”“语文园地”“快乐读书吧”。
二、教学目标：
1.会写32个生字，会认31个生字，读准2个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要
内容。
3.把握人物形象，并受到感染。
4.体会神话故事神奇的想象。
三、教学重难点：
1.会写32个生字，会认31个生字，读准2个多音字。
2.体会神话故事神奇的想象
四、教学课时：
《盘古开天地》2课时
《精卫填海》2课时
《普罗米修斯》2课时
《女娲补天》1课时
《学习园地四》2课时
《口语交际•习作四》2课时
教学设计
课题12.盘古开天地课型精读课课时第一课时
主备教师授课教师
教1.认识“劈、浊”等7个生字，会写“睁、翻”等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”
等14个词语。
学
2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
目
3.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
标
教学重点
了解盘古开天地的故事起因、经过、结果和主要内容。
教学难点
激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力，复述课文。
知识链接盘古开天地片
教学过程
教学内容及教师指导学生活动及设计意图批注
一、预留汇报，导入新课
课件动画展示地大物博、长空万里的
美丽场景。请学生用一个词概括看到的场学生说一说。
景。
可是在远古时期，天地是这样的：出
示“天地浑然一体”的画面。提问：用什
仔细听。
么办法能将这浑然一体的天地分开呢？
今天我们就一起学习一篇神话故事，去寻
找答案。
板书课题。齐读课题。
设计意图：激发学生参与的兴趣，从而积极
二、问题出示，自主探究
进入下一环节的学习。
1.自由读文，借助注音认读生字。
2.读了课文，对题目有了哪些理解。读要求。
3.在盘古开天地前，天地是怎样的？
4.说说课文写了一件什么事？设计意图：明确学习方向。
三、交流完善，点拨深入
组织学生汇报，师巡视。
1.分析记忆字形，找出多音字，组词
识记生记忆字形，找多音字，组词。
2.说说对课文题目的了解。
汇报。
3.说说课文写了一件什么事？
4.学生朗读，教师相机出示句子：伟
朗读句子。
大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美
丽的世界。
5.小结：像这样能够概括文章主要内
容的句子，我们把它叫作文章的中心句。
6.指导朗读中心句。
围绕“盘古创造世界之前——盘古读句子，将课文划分段落。
设计意图：通过读课文把握课文的主要内
创造世界的经过——盘古创造世界之后”
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