《爱因斯坦与小女孩》课件3.ppt

学习目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用。

爱因斯坦世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。

1921年获诺贝尔物理学奖。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”。呵啥噢嘛一撮深陷裹着蓄着蓬乱拖鞋趿拉鬼脸温柔纳闷穿戴踱步装束冷不丁手把手棕褐色衣衫不整一塌糊涂肩膀一耸两手一摊吓了一跳爱因斯坦1、（1-3）一个12岁的小姑娘在街上偶然撞上了大科学家爱因斯坦。2、（4-5）写小女孩第二次遇上爱因斯坦，教爱因斯坦衣服鞋子的穿戴要领。3、（6）第三天下午，写爱因斯坦请小女孩去作客，小女孩教爱因斯坦整理东西、布置房间。4、（7-8）写爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。段落划分：快速地默读课文，自由选择给你留下深刻印象的一次交往，细细地读一读。思考：这几次相遇小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象？你从中又体会到爱因斯坦是一个怎样的人？(1)在课文中画出写描爱因斯坦外貌和穿着的句子读一读。(2)小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话里走出来的”?

外貌：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。穿着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋。蓬乱的灰白头发又肥又长的衣服卧室里穿的拖鞋爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。这个人简直就是从我的童话书里走出来的。为什么小姑娘感到“奇怪”?“这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是‘最伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?因为疑惑而发闷小姑娘感到很奇怪：这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是“最伟大的人”呢？1.只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。2.他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。一边……一边……，一面……一面……课文几处描写了爱因斯坦的“衣衫不整”？都是表示一个动作跟另一个动作同时进行分角色读爱因斯坦与小姑娘的对话，从这里读懂了什么?

1.我是爱因斯坦，但并不伟大。2.你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。这还不简单！小姑娘将平日妈妈教给他的穿戴要领一口气全说了出来。爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真。小姑娘三遇爱因斯坦的情况是怎样的？写了哪两点?

1.爱因斯坦穿戴得整整齐齐。2.小姑娘教爱因斯坦收拾房间。课文分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。

整体回顾课文讲了一个小姑娘撞到了爱因斯坦，两人认识以后，成了互相学习、帮助的忘年交。从中我们感受到爱因斯坦无暇顾及穿着而专心致志于学术问题的忘我精神，以及小姑娘纯真无邪的童趣、爱因斯坦不泯的童心。拓展延伸1.想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”?为什么?2.用“一面……一面……”、“只好”造句。3.把课文中的反问句改为陈述句。

（一）小女孩眼中的爱因斯坦女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。（二）爸爸妈妈眼中的爱因斯坦父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些啥？”（三）爱因斯坦眼中的自己“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”《洛杉矶时报》专栏评论说，爱因斯坦是一个“偶然的天才”，他纯粹依靠自己的智力形成了对宇宙的理解，即使对