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申健琦赞杨徐骁语文【贾勇指导】

指导老师简介

贾勇（1967-），中文学科（汉语言文学专业）教授，硕士研究生毕业。陕西省教育厅评定的省级优秀教材《大学语文》《新编大学语文》主编；公开出版专著及高校教材12部，公开发表学术论文百余篇；北京大学语文教育研究所《作文素材》编委，《意林》杂志特刊《中考作文冲刺热点考点素材》编委。曾连续三年在青年教师赛教活动中荣获第一名。曾在北京大学、美国马里兰大学支持下，获得美国福特基金会资助，主持的科研项目《部分学生厌读怕写的成因与对策研究》结项时被评为优秀课题。

2010年以来主攻中高考语文辅导，所辅导的西安五大等名校学生，已经毕业者均取得学生本人及其家长十分满意的中考、高考语文成绩；尚未毕业者都公开发表了报刊文章并被专家评为“中高考范文”。如西工大附中贾志昊、陈世祥、李雨洋等，西安高新一中刘一帆、党敏瑞、丁杨等，交大附中王世阳、张汭娜等，陕师大附中李韵涵、西安铁一中秦阳等。

信奉“高徒显名师”。分别网搜，比如百度一下——“北大段天赐贾勇”、“郭子荀”、“党敏瑞”、“张汭娜”、“唐墨翀”、“史懿尔”、“戴培楠”、“陈世祥语文”、“李雨洋语文”、“贾雨晴语文”、“丁杨贾勇”、“杨浩宇贾勇”、“刘一帆贾勇”、“贺钰真贾勇”、“刘若彤贾勇”、“李韵涵贾勇”等，所能搜到的大量信息证明：贾勇老师的学生被誉为“鱼化龙文苑的少年大师”（网搜比如百度一下引号里的汉字可知）。

读写一体化之作

必修一期末综合试题三

第Ⅰ卷（阅读题，共70分）

1．（3分）C【解析】“具有轻盈华美、婀娜多姿、娟婵春媚、云雾轻笼、高谢风尘、精神洒落的特点”将总分关系误为了并列关系。

2．（3分）C【解析】偷换概念，不是将“书法”，而是将“这一点”即书法作为抒情达性手段这个艺术特征提到与诗歌并行、与自然同美的高度。

3．（3分）A【解析】“最早”“最长”于文无据，且“起源最早、发展历程最长”不是两者成为“唐代艺术精神的集中点”的原因，强加因果。

4．（3分）C【解析】督，统率、指挥。

5．（3分）A

6．（3分）D。

7．（10分）译文：

（1）（5分）卢象昇指挥军队奋力作战，叫喊声震荡天空，从辰时到未时，炮弹打光了，箭也射完了。

（2）（5分）全国（舆论）因此为侯弘文感到惋惜并且称赞卢象昇。

8．（6分）①用两个“自”字来描写潺湲之水和西斜之日，营造了当地的一切都是自生自灭，与人无涉，村落皆空的意境，表达了诗人对百姓苦难的同情和泉州军暴行的愤慨之情。②两个“自”字连用，强化了对村落荒废的描写，突出了诗人感情的抒发。③两个“自”字造成音韵上的回环反复，表现了诗人情感的悲痛低迴。④与尾句的“空”字相呼应，共同营造了遭受洗劫后的村落的荒凉景象。（答出其中任意两点即可。每点中技法简述1分，表达效果2分）

9．（5分）①诗中一“见”一“不见”，相互衬托，把“千村万落如寒食”的荒凉破败的惨象展现在人们眼前。②以乐景衬哀情，鲜花盛开反衬出不见人烟的的怅惘、感伤之情。③将眼前的有花而无人烟的景象与想象中过去人烟与鲜花共存的和谐景象对比，突出了眼见的荒凉与心中的悲伤。（答出一点3分，两点5分，意思对即可）

10．（每空1分，共6分）

（1）且君尝为晋君赐矣，朝济而夕设版焉

（2）士皆瞋目发尽上指冠

（3）不在沉默中爆发就在沉默中灭亡

11．（25分）

（1）（5分）EC（答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B、D不给分。）

【解析】A项“生产队根据每一个社员家庭的人口、出工算出哪家该进钱哪家该补钱”不完全对，应为“生产队根据每一个社员家庭的人口、出工和分配的多少得出哪家该进钱哪家该补钱”，“分配的多少”漏了。B项将分红会上社员的心情喻为摆动跳跃的灯火苗对，喻为东倒西歪的灯蛾不对。D项“这一情节设计，意在表明段二爷的新生活即将开始了”不对，年初一除旧迎新的喜庆氛围反衬段二爷的悲凉，如猴般被戏耍了，一年的辛苦没了。

（2）（6分）①生产队长，私心重，利用职权为自己办事；②有心计，能说会道，哄骗老实人；③贪杯，要面子。（每点2分）

（3）（6分）①社会环境描写，交代事情发生的背景，那特殊的年月——那年，赋予人物活动以特定的空间，突出分红对各家的重要性；②交代小说人物性格形成的原因，丰富人物形象；③为分红风波——佟金银和段二爷的冲突作铺垫。佟金银“难”找到钱补段二爷，段二爷只有拿到分红的钱才能实现愿望。（每点2分，意思对即可）

（4）（8分）①插叙，将“段二爷”名字的由来穿插在叙事中，使小说内容更加充实，情节更加充分；②突出了段二爷的憨厚、善良，丰富了人物性格；③突出了小说的主题——勤劳、善良、朴实的农民如猴般被戏耍，辛辛苦苦劳作一年，却什么