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兰州大学2002级结构化学期末考试试题A

兰州大学公共卫生学院本科生导师制管理办法（试行）

一总则

第一条为了加强对本科学生在思想、学习、心理和能力等方面的指导，帮助学生准确理解本科

人才培养方案，稳定专业思想，制定自己的学习和能力培养计划以及未来的职业生涯规划，提高我院

本科生培养质量，根据我院的实际情况，特制定本管理办法。

第二条导师制是为学生配备指导教师的一种制度，建立导师制是学院确立“以学生为中心”的

教育教学理念，深化教育教学改革的重要配套举措，是加强师生交流、促进教学相长、引导和激励学

生创新的有效途径。

二导师聘任办法

第三条凡获得教师系列职称和获得硕士学位以上（包括硕士学位）、具有高级职称的实验系列

教师，均有义务承担导师工作。入选的导师必须符合下列条件：

1.忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，工作认真，治学严谨，有强烈的责任心。

2.熟悉学校有关教学管理的各项规章制度，具有丰富的教学经验和较强的业务能力。

3.熟悉学院各专业本科人才培养目标和培养方案，以及各教学环节的相互关系及全部培养过程。

三导师的职责

第四条导师应坚持“以学生为中心”的教育理念，按照学校有关规定和专业培养方案要求，

为学生提供指导性、导向性和咨询性意见。

第五条建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排固定的导师接待时间和地点；及时向学

院反馈学生对教学工作的意见和建议。

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第六条导师应向学生介绍学科专业特点、发展动态及其社会需求，结合专业培养目标，教育、

帮助学生端正学习态度，树立积极的专业思想，帮助学生进行学业进程设计和人生发展规划。

第七条导师应针对不同年级的实际情况和教学目标，采取相应的指导，帮助学生完善学习方法,

制定个性化的课程选修和研读计划，提高文化素养,养成良好的学习、工作和生活习惯。

第八条对于已掌握了一定基础知识和专业知识的高年级学生，导师应根据每位学生的特点，扬长

避短，有针对性地进行学业和人生指导，促其早日成才。

第九条导师应积极指导学生开展社会实践活动、科技创新活动、文化创建活动、社团活动和科

研活动，有意识地培养学生的科研兴趣、科研能力、创新能力和社会实践技能。根据实际情况，有条

件的导师应适当安排学生参与科研课题或教学改革课题的研究或辅助性工作。

第十条导师应积极关注国家、大学和学院的大学生创新创业项目，并积极组织学生申报，对获得

资助的本科生研究团队加强项目实施的过程管理、学术行为和研究成果管理。

四导师的工作方式

第十一条预防医学和公共事业管理（卫生管理方向）专业本科生自入校之日起，由导师制工作

领导小组确定导师和学生的指导关系，一般每位导师指导不同年级本科学生5-25名（每个年级1-5名）。

第十二条导师在每学期初，根据师生双方情况制定工作计划并呈交导师制工作领导小组。可以

通过谈话、专题讲座、学术报告、组织讨论和参与课题等方式对学生进行指导，也可以通过电子邮件、

电话等形式。当面指导每位学生每月不少于一次，平时要主动与学生保持联系。

第十三条导师可采取集中指导和个别指导相结合的方式，定期和不定期的对学生进行指导，通

过座谈讨论、个别谈话等方式，了解学生的思想、学习、生活情况，解答学生在成长成才中遇到的各

种问题；

第十四条导师应按照学院导师制工作领导小组的统一安排，针对本科学生中普遍存在的问题，

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以讲座、交流会、座谈会等形式开展指导工作。

五导师的待遇

第十五条导师对学生的指导按照指导人数计算教学工作量