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语文新课程背景下的书法教育探究的中期报告
一、研究背景和目的
随着我国教育的改革与发展，语文教育也逐渐从传统的知识传授向学生综合素养的培养转变。书法是中国文化的瑰宝，在语文教育中起到了重要的作用，被视为一种文化传承、美育、品格培养和思想性教育的手段。在新课程背景下，书法教育的目的和任务发生了重大变化，如何适应教育改革，推进书法教育创新已成为我们研究的问题。
本研究的目的是在新课程背景下，探讨如何开展书法教育，促进学生的语言表达能力、审美水平和思维品质的发展。
二、研究方法
本研究采用文献资料法、实地观察法和访谈法相结合的研究方法，旨在深入了解书法教育的现状、存在的问题以及解决问题的方法。其中，文献资料法主要用于查阅相关文献，了解书法教育的历史发展和当前的研究热点，实地观察法主要用于了解书法教育的实际情况，访谈法则是通过与学生、教师、书法艺术家等相关人士的交流，深入探讨书法教育的优化方案和策略。
三、初步结论
1.新课程背景下的书法教育应该突出其文化传承和美育的特点，注重将书法艺术的价值传递给学生，塑造学生的道德品质和文化素养。
2.新课程背景下的书法教育应该注重实践与创新，强调学生的自主学习和创造能力。教师应该依托现代教育技术，丰富教学手段，创造多元化的教学环境。
3.新课程背景下的书法教育需要注重多学科交融，发挥跨学科的综合效果，在语文、美术、历史等学科中融合书法教育，实现教育目标的互补和协同。
4.新课程背景下的书法教育需要着重关注语言表达能力的培养，以提高学生的写作能力、口语表达能力和思维能力。同时也要注重培养学生的审美意识和审美能力，为未来的人生之路奠定基础。
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