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高中学生物理研究性学习选题能力的研究的任务书
任务书
研究背景：
生物物理学作为跨学科的科学，结合了生物学、物理学、化学等多学科的知识，对生命体系进行了深入的研究。高中生物物理学力学部分作为高中物理的一部分，通过介绍传统物理概念，并对一些现实生活中的事件进行分析和解释，使学生更好地了解物理学的应用和意义。然而，高中物理教育在实践过程中也存在一些问题，如传统的“灌输式”教学方式使学生缺乏创造性思维和科学探究能力，同时也无法培养学生的自主学习和选题能力，限制人才培养的发展。
研究目的：
本研究旨在通过对高中学生生物物理学力学部分学习情况的调查和分析，探讨如何在生物物理学力学部分教学中加入科学研究项目，以提高学生的选题能力和自主学习能力，培养具有探究精神和创造性思维的人才。
研究内容：
1.调查生物物理学力学部分教学对学生选题能力的影响，了解学生的自主学习能力；
2.分析科学研究项目对于提高学生选题能力和自主学习能力的重要性；
3.探讨如何在生物物理学力学部分教学中加入科学研究项目，提高学生的选题能力和自主学习能力；
4.提出科学研究项目的具体内容和方法，针对不同程度的学生制定相应的研究任务。
研究方法：
1.文献综述：查找相关文献，了解国内外关于科学研究项目的设计和实施的研究情况，以及生物物理学力学部分教学中的选题能力和自主学习能力研究现状；
2.调查问卷：设计调查问卷，对高中生进行调查，了解生物物理学力学部分教学对学生选题能力和自主学习能力的影响；
3.实验教学：对不同年级和不同水平的学生进行实验教学，引导学生开展科学研究项目，分析其对学生选题能力和自主学习能力的影响。
预期结果：
通过本研究，预计可以得出以下结论：
1.生物物理学力学部分的教学对学生选题能力和自主学习能力具有较大的影响；
2.科学研究项目是提高学生选题能力和自主学习能力的重要途径之一；
3.在生物物理学力学部分教学中加入科学研究项目，可以有效提高学生选题能力和自主学习能力。
参考文献：
[1]魏毅,王凤菊,申云飞.高中生物物理学力学部分的教学设计与实践[J].实验技术与管理,2020(11):47-53.
[2]赵露露,周文科.生物物理学与生命威力学课程中科学探究能力的培养[J].科教导刊,2019(9):46-47.
[3]李琳,张璐,刘伟宁.科学研究项目对高中生物学学科自主学习能力的培养[J].课程教育研究,2020(7):68-71.
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