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河北武邑中学课堂教学设计
备课人
授课时间
课题
《古汉语语言现象——词类活用》课后题
教
学
目
标
知识与技能
掌握词类活用的含义。归纳古汉语中名词、动词、形容词活用的条件和规律。熟悉使动用法与意动用法的特点。
过程与方法
以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。
情感态度与价值观
从经典文言语句中感悟人间至信、至心。
重难点
归纳古汉语中名词、动词、形容词活用的条件和规律。熟悉使动用法与意动用法的特点。
教
学
设
计
教
学
设
计
温故知新
回顾初中旧知
二、知点探究
一）名词活用
(一)名词作动词
1、鞭数十（鞭打）2、天雨墙坏（下雨）3、愿为市鞍马（买）
4、对酒当歌（高歌，唱歌）5、皆指目陈胜（用目示意）
6、名之者谁（给……命名）7、朝服衣冠（穿戴）8、环而攻之（包围）9、域民不以封疆之界（限制）10、峨冠而多髯者（戴着高帽子）
（二）名词作状语
1、窗扉洞开（像洞一样）2、其一犬坐于前（像犬一样）
3、面刺寡人者（当面）4、有好事者船载以入（用船）
5、箕畚运于渤海之尾（用箕畚）
二）动词活用
但闻燕山胡骑鸣啾啾（战马）2、宜枉驾顾之（指车、马）
量入为出(收入、支出)4、无依无靠(依靠的东西)
5、道不拾遗(失物）
三）形容词活用
（一）形容词作动词
1、集思广益（广泛地吸收）2、京中有善口技者（擅长）
3、似与游者相乐（嬉戏，逗乐，游乐）
4、日光下澈，影布石上（澈，深深透过，直射水底）
5、私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）
6、逾时，楼渐低（低，降低）7、欲穷其林（穷尽，走到尽头）
8、此教我先威众耳（威服，动词）9、香远益清（远播）
10、负势竞上，互相轩邈（轩，高。邈，远。这里指争着往高处和远处伸展）
（二）形容词作名词
1、温故而知新（故，旧的知识。新，新的知识）
披坚执锐（坚，坚固的铠甲。锐，锋利的武器）
野芳发而幽香（芳，香花）
4、师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）
5、毕力平险（险，险阻的山）
（三）形容词作状语
1、胡人大举入塞（大规模地）2、见渔人，乃大惊（非常）
四）使动用法
1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（使端正、使深厚、使和睦、使和谐）
春风又绿江南岸（使变绿）
乱花渐欲迷人眼（迷”，意为“使‥‥‥迷乱”）
固国不以山溪之险（使……巩固）
5、凄神寒骨（使……感到凄凉，使……感到寒冷）
五)意动用法
1、侣鱼虾而友麋鹿(以……为伴侣，以……为朋友)
2、父利其然（认为……有利可图）
3、渔人甚异之（对……感到诧异）4、余悲之（对……感到悲哀）
5、固以怪之矣（对……感到奇怪）
三、归纳总结
教师导入
小组学生代表讲解，教师订正
（学生回答，检测学生掌握情况）
小组学生代表讲解，教师订正
（学生回答，检测学生掌握情况）
小组学生代表讲解，教师订正
（学生回答，检测学生掌握情况）
小组学生代表讲解，教师订正
（学生回答，检测学生效果）
小组学生代表讲解，教师订正
（学生回答，检测学生掌握情况）
总结词类活用的类别和规律
教学
小结
课后反思
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