人教版小学数学三年下册《口算乘法整十、整百数乘整十数》说课稿(附反思、板书)课件.pptxVIP

人教版小学数学三年下册《口算乘法整十、整百数乘整十数》说课稿(附反思、板书)课件

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CONTENTS

课程背景与目标

口算乘法整十、整百数乘整十数知识点梳理

课堂教学设计与实施

板书设计与展示

教学反思与改进建议

附录：相关资源链接与推荐阅读

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01

课程背景与目标

教材版本

人教版小学数学三年级下册

内容概述

本节课主要学习口算乘法，包括整十、整百数乘整十数的计算方法和技巧。

知识与技能目标

掌握整十、整百数乘整十数的口算方法。

能够正确、迅速地进行口算乘法运算。

过程与方法目标

通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的口算能力和数学思维能力。

引导学生积极参与数学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

情感态度与价值观目标

培养学生的数学应用意识，体会数学与生活的密切联系。

培养学生的自信心和合作精神，提高学生的数学素养。

情境导入法、讲解法、练习法、归纳法。

教学方法

多媒体课件、口算卡片、小黑板等。

教学手段

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02

口算乘法整十、整百数乘整十数知识点梳理

口算乘法是指通过心算或口算的方式来进行乘法运算，不依赖于纸笔或计算器等工具。

乘法运算的基本规则是将被乘数与乘数相乘，得到的结果称为积。

在进行乘法运算时，需要遵循乘法交换律和结合律等基本数学规则。

1

2

3

将两个整十数的十位上的数字相乘，然后在结果后面添上两个0。例如：20×30=600。

整十数乘整十数的口算方法

将整百数的百位上的数字与整十数的十位上的数字相乘，然后在结果后面添上三个0。例如：400×20=8000。

整百数乘整十数的口算方法

在进行口算时，要保持清晰的思路和准确的计算，避免出现错误。

注意事项

例题1

口算25×40=？

分析

此题可以将25拆分为20+5，然后分别与40相乘，最后将两个积相加。即：25×40=(20+5)×40=20×40+5×40=800+200=1000。

口算36×50=？

例题2

此题可以将36拆分为30+6，然后分别与50相乘，最后将两个积相加。即：36×50=(30+6)×50=30×50+6×50=1500+300=1800。

分析

例题3

口算72×80=？

分析

此题可以将72拆分为70+2，然后分别与80相乘，最后将两个积相加。即：72×80=(70+2)×80=70×80+2×80=5600+160=5760。

反思与总结

通过本次说课稿的准备和实际授课过程中的体验，我认为在口算乘法整十、整百数乘整十数的教学中，需要注意以下几点

1.强调基本概念和运算规则的重要性，帮助学生打下坚实的基础。

01

02

3.注重学生的个体差异和实际需求，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.通过多种形式的练习和典型例题的讲解，提高学生的口算能力和思维水平。

03

1.整十数乘整十数的口算方法

01

2.乘法交换律和结合律

02

二、整十、整百数乘整十数口算方法

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3

2.整百数乘整十数的口算方法

3.注意事项

三、典型例题分析与解答

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03

课堂教学设计与实施

通过生动的场景或故事，引导学生进入学习状态，激发对口算乘法的兴趣。

向学生提出与日常生活相关的乘法问题，引发学生思考和讨论，为新课的引入做铺垫。

提出问题

创设情境

观察比较

引导学生观察整十、整百数乘整十数的特点，比较不同算法间的联系和区别，培养学生的观察力和分析能力。

归纳总结

指导学生总结口算乘法的方法和技巧，帮助学生形成完整的认知结构。

举例验证

通过举例让学生验证所学规律和方法的有效性，增强学生的实践能力和自信心。

针对本课知识点，设计适量的基础练习题，帮助学生巩固所学知识。

基础练习

在基础练习的基础上，适当增加难度，设计一些具有挑战性的练习题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

提高练习

结合学生的实际情况，设计一些拓展性的练习题，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的应用意识和创新能力。

拓展练习

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04

板书设计与展示

标题：口算乘法整十、整百数乘整十数

01

主要内容

02

口算乘法的基本概念和原理

03

整十、整百数乘整十数的口算方法

示例和练习题

布局规划

将标题置于板书顶部中央位置，突出主题。

将主要内容按照逻辑顺序从左至右、从上至下排列，方便学生观看和理